1 捕捉天性的瞬间，寻找学习的乐趣

　　古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。

　　科学家丁肇中用6年时间读完了别人10年的课程，较后终于发现了“J粒子”，是先进位获得诺贝尔奖学金的华人。记者问他：“你如此刻苦读书，不觉得很苦很累吗？”他回答：“不，不，不，一点儿也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活。因为有兴趣，我急于要探索物质世界的奥秘，比如搞物理实验，因为有兴趣，我可以两天两夜，甚至三天三夜呆在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我要探索的东西。”

　　心理学研究表明，兴趣能驱使人接近自己所喜欢的对象，驱策人对事物进行钻研和探索，从事创新的、有趣的、或者个人爱做的事，乐此不疲，并会导致成功和成就。对中小孩子来说，培养他们的学习兴趣具有非常重要的作用。

　　兴趣不仅为学习提供强大的动力，而且有兴趣的学习还能促进孩子智力和能力的发展。学习活动是一个复杂的心理活动过程，不仅需要敏锐的感知、丰富的想象、灵活的思维和牢固的记忆，而且需要热烈的情绪、坚强的毅力以及稳定而集中的注意力。浓厚的学习兴趣能使孩子在学习过程中的各种心理活动处于较好的学习状态，使注意力高度集中、专心致志、积极思考，甚至达到废寝忘食的地步。它能使孩子们获得良好的学习效果，更好地掌握所学的知识和技能。

　　被称为万世之师的孔夫子，在几千年前就提出了“因材施教”，孔子所提出的“因材施教”主要强调两个方面：一是强调“注重兴趣，分开优化”；二是提倡“抓住特征，对症下药”。将兴趣放在教育的首位，这也说明兴趣之于孩子是极其重要的。

　　只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知活跃、注意力集中、观察敏锐、记忆持久而准确、思维敏锐而丰富、激发和助力学习的内在动力，从而调动学习的积极性。

　　人的兴趣不是从天上掉下来的，而是在长期的教育影响与社会实践中不断发展起来的，从对某种事物感兴趣开始，发展到对其产生浓厚的乐趣，进一步的发展成志趣，决心致力于该领域的探讨与研究。青少年孩子处在重要的学习知识阶段，培养对学习的兴趣对今后成才关系重大。对某一课程的学习兴趣，也不是一开始学就有，往往是从无到有，从淡薄到浓厚，从不稳定到稳定，也就是说，兴趣是可以培养和发展的。

　　那么如何培养和发展自己的兴趣呢？

　　a.积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而对此学科建立真正的兴趣。

　　b.从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力并且可以达到的目标开始。不断通过小目标的实现来增强自己对学科的自信心，如此一来不断的进步也会逐渐激发我们对学习的兴趣。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。

　　c.了解学习目的，间接建立兴趣。当孩子对该学科没有太强的兴趣时，对较终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是孩子的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。

　　d.培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到什么目标，就给自己什么样的奖励。

　　    e.把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什么？我所学的知识中哪些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。

　　    f.在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，二是能修正知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正是建立稳定持久的兴趣所必需的。

　　感悟

　　学习是我们与生俱来的使命，而兴趣则是教育的根基。正确的引导和发展孩子的兴趣，才能更好的促进孩子学习、更大力度的发展孩子的思维。因此应掌握正确的学习方法、合理的自我情绪调节，更健康更绿色的投入学习中，激发我们的兴趣，提高效率。