2010上海秋季高考古文试题启示：加强技能训练

　　【语文】

　　2010年上海秋考的古文试题，和去年相比基本没有变化，试题的难易程度和形式也与去年基本一致。诊断的题型还是以选择和简答为主，诊断的内容不外乎实词解释、虚词辨析、句子翻译、句意理解、段意归纳、手法品赏、人物分析和主旨把握等方面，概括起来就是考基本知识和基本能力。

　　所以，我们的学习和复习，应该目标明确，在这些方面多下功夫，提高能力，不可眉毛胡子一把抓，也不必跳入题海，瞎做无用功。

　　基础知识无非是常用虚词和实词、常见通假字和古今异义词、词类活用基本情况、特殊句式重要类型以及较重要的文学问题常识。

　　基本技能无非是虚词用法的辨析、实词的因文解释、句式的明确判定、句子的准确翻译、段落层次的把握、文章内容的理解归纳和写作特色的赏析等；在这些方面下足功夫，古文阅读能力就能得到了切实的提高，高诊断题的解答也就不难了。

　　基本知识主要靠的是坚持不懈的积累，经常反复的温习，使这些知识化为自己的内存，随时可以反应出来。基本技能则是需要通过经常而恰当的训练来提高的。弄清规律，掌握方法，就是提高的关键。

　　基础知识主要靠孩子自己积累、温习、巩固，任何人不能替代。所以，我们在这里就只谈基本技能的提高。

　　虚词用法的辨析、实词的因文解释、句式的明确判定，主要靠基本的语法和语境分析。所以，我们不仅要掌握某一词的常见用法和义项，而且要明白在什么情况下，才是这种用法这种意义，只有这样，我们才能以不变应万变。

　　我们先举个虚词“之”为例：

　　【1】“此则岳阳楼之大观也”

　　【2】“吾欲之南海”

　　【3】“师道之不传也久矣”

　　【4】“吾始信之”

　　【1】句中的“岳阳楼之大观”是宾语，这个宾语是偏正短语，所以这个“之”是结构助词“的”。【2】句中的“之”处在谓语的位置上，因此是动词“去”。【3】句中的“师道之不传”是主语部分，并且是主谓短语，因此这个“之”是取消“师道之不传”的独立性，使它成为句子的一个成分——主语(注意，这种短语也可以做宾语的)。【4】句中的“之”，是谓语信的宾语，所以一定是代词“他”(或“它”——指事情)。

　　其次举个实词“绝”为例：

　　【1】假舟楫者，非能水也，而绝江河

　　【2】俱以为妙绝

　　【3】佛印绝类弥勒

　　【4】夜久语声绝

　　【1】中的“绝”处在谓语位置上，后面跟的是“江河”，所以是动词“渡、横渡”。【2】句中的“绝”是补充说明“妙”的，因此是形容词“到极点”的意思。【3】句中的“绝”修饰谓语“类”，所以是副词“非常、极”的意思。【4】句中的“绝”是谓语，而主语是“语声”，所以是“停止、消失”的意思。

　　再举个词类活用的例子：

　　【1】今我来思，雨雪霏霏

　　【2】足以荣汝身

　　【1】句“雨雪霏霏”中省略了主语“天”，所以这个“雨”读第四声，是动词“下”，而不是名词，句子的意思是天上落下纷纷扬扬的雪花。【2】句也省略了主语“此”，所以“荣”是动词谓语，意思是“使……荣耀”或“使……荣华富贵”。