2010年智康1对1十一期间短期精品班：初三语文课程大纲

2010年智康1对1十一期间短期精品班：初三语文课程大纲
讲次	授课内容	课程重要性	预期效果
先进讲： 考场作文一点通	中考作文评分标准，评分规则，考场作文 得分点、失分点，考场作文技巧，考场作文 注意事项	“成也作文，败也作文”占据了中考语文分值的半壁江山，作文注定成为决定语文成绩的较大模块。考场作文因其时间有限，文题固定，评分标准要求严格，考生心情紧张等因素，成为中考孩子较头疼也是较重视的一道大题。孩子平时写作文时随意性比较大，偏重于写自己喜欢的作文类型和素材，喜欢运用自己较熟悉的语言风格，但这些不一定符合中考考场作文的要求，所以，对考场作文的特点和阅卷老师的评分标准、评分原则及阅卷习惯的了解，就成为即将步入中考的孩子必须掌握的内容。作文的准备宜早不宜晚，早做准备，可以未雨绸缪，做到心中有数，减轻下班学习复习压力，达到事半功倍的效果。	孩子学习了本讲内容，可以清楚的了解中考作文的评分标准、评分规则，阅卷老师的阅卷习惯等，掌握考场作文的技巧，尽早的进入诊断状态，早日根据中考要求积累素材，准备范文，还可以通过平常诊断的实践来检测自己是否达到中考作文的要求和水准，按照中考考场一类文的规则修改自己手头现有的作文，准备充分。下半学期复习查漏补缺时轻装上阵，轻松取胜。
第二讲： 情感类作文突破	情感类作文在中考中的重要性，情感类作文 的审题立意、材料组织、结构布局、语言表达，历年中考和模拟诊断中的情感类作文题目分析，中考范文赏析	情感是人类的本能，情感类作文一直是 中考作文的考察重点，因为情感类作文 不仅仅能够考察孩子审题、立意、结构、表达的能力，还可以考察孩子对日常生活的体会，对父母亲人、老师同学等等人们日常生活相处中情感的体验和感悟。中考考场作文，考察的少有不是单一的书面表达能力，而是孩子的综合能力和素质，甚至可以说，文章背后，考察的是孩子的人品。所以，写好情感类作文就变得尤其重要。因为它不仅仅是作文考察的重点，还会影响到阅卷老师对你的整体印象，出现较大的印象分误差。	孩子学习本讲内容后，对情感类作文的重要性，考场上情感类作文的审题立意、材料组织、结构布局、语言表达都有清晰的了解和准确的把握，牢固掌握情感类作文的写作技巧，能够在诊断时熟练应用，写出一类的情感类作文。
第三讲： 作文升格技巧	考场作文升格技巧，如何把自己原本不够 亮丽的作文修改成一类文，情感类作文的误区点明等，老师引导并帮助孩子对至少三篇情感类作文进行修改	进入初三以后，课程进度快，压力大，学校老师讲作文的时间越来越少，专门训练作文写作文的时间也越来越少，孩子阅读作文书积累素材的时间也越来越少，于是很多孩子在诊断时喜欢使用自己以前写过的作文，因为这样可以节省答题时间，不用费心去组织素材，这当然无可厚非，也是允许的，但因为孩子平时的作文并没有经过精心的修改和专业的指正，学校老师又不可能对这么多的同学一个个单独纠正，就容易出现孩子同一篇作文用了很多次，但每次分都不高，或者作文再使用时反而得了低分的情况。那么，学会考场作文的升格技巧，对自己平时的作文进行修改和补充个，让二类文，甚至三类文，变成一类文，从而在考场上使用就很必要了。进入初三，孩子手里必须有一定数量的范文，是中考考场作文取胜的必要条件。	本次课上，老师会带领、引导孩子至少修改出三篇一类文，以备孩子以后诊断所用。孩子学习本讲内容后，掌握考场作文的升格技巧，能根据中考作文的评分标准和写作技巧，对自己以往的作文进行阅读、修改和补充等再次加工，从而使自己的作文由原来的比较随意的作文升格到符合评分标准的考场作文，从原来的二类文、三类文升格到一类文，能够对自己积累的各种素材进行升格和再加工，使它为自己所用，在考场上为自己增加分数。