作为一门高考科目，英语引起很多孩子的学习热情，怎样才能帮助学习者选择较好的策略和方法来解决英语学习中的问题呢? 在英语界，不同的人提出了不同的学习方法，但有一点是共同的：英语学习必须建立在一定量的英语词汇基础之上。根据《普通高中英语课程标准》的要求，高中孩子要达到英语学科的七级目标要求（即毕业要求），必须学会使用2400—2500个单词和300—400个习惯用语或固定搭配。八级目标要求孩子会使用3500—4000个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配。九级目标要求孩子会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配。我国《高中英语标准》较过去的教学大纲增加了近1000多个单词，显然，新课标对学习词汇的要求更高了。另外高考新题型决定了词汇积累的重要地位。长期以来，英语阅读能力的培养一直是整个高中英语教学的重点之一。纵观全国各大省市的高中英语诊断题型，阅读占了相当大的比例。以07、08、09年的广东高考为例，除听力题外，其余各大题都以文章的形式呈现，完型填空的十小题目的就是考查孩子对单词的辩义能力。因此，孩子如果不掌握较大数量的词汇，是无法读懂文章，进而理解文章的。并且一个单词或短语只有把字典里的意思和一定的上下文联系起来才可推断其义。如：Let me have your coat. 有时在某个语境会理解为：让我帮你把衣服挂起来吧。所以，我们不难看出单词在学习英语中的重要性 其实，词汇就如同盖房子时用的砖石，是英语学习中较基础的基础。所有孩子都了解词汇的重要性，但是大部分孩子都不喜欢记忆单词。有些是因为记忆方法不对，有些则是因为记忆后容易遗忘。然而词汇的积累在高考中非常重要，只有具备一定的词汇才能在阅读，完型乃至写作中取得。词汇班旨在引导孩子用正确的方法记忆高考要求单词。使孩子不再觉得记忆词汇枯燥。