改善家庭教育方式 让孩子做快乐儿童

　　“孩子，你快乐吗？”在一些城市的街头，记者随机向孩子们抛出这个问题。令人吃惊的是，不少孩子摇摇头，脸上写着与年龄不符的忧郁，一种不快乐的表情。

　　童年的快乐是一生快乐的源头

　　北京市第三小学入学设在天安门附近的中山公园里面，古木参天，空气清新。孩子们来这里时高高兴兴，但有一名孩子却蹲在门口不肯进去，妈妈告诉记者：“小学入学分班，孩子与他的玩伴分开了，所以不开心。”对于儿童来说，有玩伴的童年才有快乐。

　　记者就“开心与快乐”话题随机采访了一些中小孩子，一名小孩子说“不上培训班就是快乐的”，而一名中孩子则表示“不搞分数大排队就是快乐的”。

　　很多家长认为，现在的孩子就像在蜜罐里长大的一样，要什么有什么，吃穿用样样好，还能不快乐吗？可是，记者在调查中发现，感觉自己不开心的孩子似乎并不在少数。

　　国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所副所长金琰指出，不少孩子在物质上是富裕的，而在精神上，他们不够快乐。除了诊断教育剥夺了他们一部分自由玩耍的快乐时光以外，家庭教育失当也使一些孩子快乐不起来。

　　在青岛一家事业单位工作的李艳就是这样一位辛苦而又无奈的妈妈。为了不让孩子输在起跑线上，李艳在孩子１岁多时就把她送进早教班，到３岁时女儿已经上了小学数学、英语、钢琴、美术、舞蹈、琵琶等十几种培训班。她说：“孩子辛苦，我们也辛苦，但为了让孩子在今后的竞争中多一点胜算，不得不如此。”

　　金琰认为：“中国父母普遍对孩子期望值过高，从小就给孩子灌输一种人生模式：重点小学＋重点中学＋重点大学＋白领阶层＝成功人生，而不允许孩子偏离自己设计的这个航道。”

　　中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓表示，童年的快乐是一生快乐的源头，如果以明天的幸福为诱饵，来剥夺孩子今天的快乐，这不是自欺的行为就是无知的行为。

　　现在的“傻孩子”“笨家长”“苦老师”越来越多，似乎谁也不快乐。相关人士指出，按照教育的规律，学校和家庭对孩子的培养，首先是成长教育，培养心智健全、身体健康的合格公民，然后才是成才教育。倘若从小强加给孩子过重的竞争压力，较终，我们培养出的孩子可能会成为物质上的富翁，精神上的贫民，幸福指数上的乞丐，价值观上的糊涂虫。

　　令人高兴的是，一些开明的家长开始关注孩子的内心需求。他们给孩子更多自由的空间，不强迫孩子做分数的奴隶。但是，与成千上万中小孩子相比，这样的家长毕竟是少数。

　　新中国成立以来，小学入学率从不足２０％提高到９９．５％，青壮年文盲从８０％以上降到３.５８％；在一个拥有１３亿人口的发展中国家，全面普及九年义务教育，实现完全意义上的免费义务教育，无疑是一个伟大的历史性跨越。

　　相关人士提醒，要帮助孩子找回快乐，要改善家庭教育的方式，要做学习型家长，重修父母这门课，重读孩子这本书；同时，要保持一颗平常心，合理设置对孩子的期望值。