教师为小学语文教材里善意的谎言喊停

　　近来，有关中小学语文教材的争议不断。前段时间，有关中学语文课本该不该减少收录鲁迅作品的争论还没有平息，这两天，浙江几位语文老师引发的对小学语文教材的质疑又吸引了众多人的目光。

　　杭州“先进线教育研究小组”为小学语文教材挑刺儿

　　杭州语文教师郭初阳前天带着他整理的“问题课文”目录和点评来到《钱江晚报》编辑部，向媒体披露了他和几位工作在教育先进的教师自发成立的一个民间教育学术研究团队“先进线教育研究小组”近一年来的研究成果：经过对目前全国小学教材中使用较广的3个版本的小学语文教材仔细梳理、分析后，他们认为，空洞的说教、随意的“改编”、模棱两可的事实、甚至杜撰的一个个“名人故事”，在时下通用的小学语文教科书里时有出现。

　　在这些老师眼里，小学语文教材究竟存在哪些问题?他们为什么会给语文课本挑刺儿?“先进线教育研究小组”的另一名老师蔡朝阳表示：主要是四个方面的不足：一个是经典的缺失，我们认为小孩子在小学阶段较重要的读物应该是经典的读物，只有那些经典的才能够永远滋养我们的精神;第二个缺失是儿童视角的缺失，归根到底就是没有一种儿童本位的眼光;第三点就是快乐的缺失，我们觉得学习应该是件很快乐的事情，可是在这些教材当中，孩子的快乐不多。第四个就是事实的缺失。