朱珠同学小学数学培养 重在思维方法

　　(一) 孩子基本情况：

　　1.知识点的掌握情况

　　a)数学基础知识掌握欠佳，从概念上能够简单理解，并且能利用公式进行直接求解的题。

　　b)所学知识点不能够融会贯通，题目稍难些或改变一下题型就会做错或者考虑不周全。

　　2.思维能力特征：

　　a)逻辑思维不够规范和严密，尤其独立性欠缺。

　　b)数学作为一门科学，它不仅仅具有严密的逻辑性和广泛的应用性，同时还具有高度的抽象性。任何一个自然数、一个算式，都是客观世界中特定事物的数量或数量关系的高度抽象。这种纯粹化的抽象性，一方面形成了数学知识本身较显著的特点，另一方面也构成了孩子学习数学的主要障碍。

　　3.课堂反馈：

　　孩子很活跃，能够在老师的引导下进行互动，只是学习习惯还需进一步提高。

　　(二) 孩子培养计划：

　　1.需要从数学基础上补起，加以正确的引导，由易入难，循序渐进，将欠缺的知识点系统的讲授一遍，整体上进行细致的辅导。在辅导的过程中，不但要进行知识的传授，更重要的是学习习惯、兴趣的培养，如课堂听课、课前预习、功课复习、独立按要求完成功课等。

　　2.思维方面：一要加强基本训练，注重基本原理的理解;二要加强变式训练，使孩子在不同的数学意境中实现知识的具体化，进而获得更一般更概括的理解;

　　利用一题多解进行发散思维的培养，要求思维活动要“多向”，不局限于单一角度，不受一种思路的束缚，为寻求问题的解决，要求寻找多样化的解决方式，谋求多种可能。

　　(三) 阶段性辅导目标

　　1、短期内提高孩子对数学的兴趣，改善学习习惯，从而扎实数学知识。

　　2、长期针对小学数学知识点进行系统讲解，培养小学数学思维方法，对思维能力进行纵深助力训练平。

　　(四) 课时安排(可做适当调整)

　　第1讲-找规律

　　第2讲-加减应用题

　　第3讲-乘除应用题

　　第4讲-综合应用题

　　第5讲-阶段复习

　　第6讲-一笔画

　　第7讲-认识图形

　　第8讲-速算与巧算

　　第9讲-简单数列

　　第10讲-阶段复习

　　(五) 写给家长的话：

　　朱珠家长，您好!非常高兴能够接受培养朱珠的重任，也很感谢您对我的信任!希望我们能够一起努力，达成既定的培养目标。为此，特别期望我们能够积极配合，能够多沟通交流，互相多提宝贵意见!另外，课外辅导是学校授课的辅助地位，建议您一定要督促孩子在学校学好课堂知识，将在学而思学到的学习方法和思考问题的方式充分运用到各科学习之中。

　　您一直和我说的一句话是“老师，这孩子就交给您了，您对他严厉点!”这句话证明了您对我的信任，但是也在一定程度上反映出了您对我的依赖。其实，不用我说您就意识到家庭教育也起着举足轻重的作用，二者缺一。所以，建议您在接送孩子或学校召开家长会的时候能及时与老师沟通，尽早发现问题尽早解决，以免堆积到一起不好处理。

　　另外，孩子的功课反映了孩子的学习态度和学习习惯。良好的功课习惯包括：态度认真、及时检查验算、书写工整规范、独立完成、富有创见等。独立完成功课是发挥功课应有作用的切实助力，在您的孩子能够克服困难并认真检查功课的时候，请一定要经常加以表扬，正面的积极暗示远远大于反面的说服教育。习惯是人们在长期实践中养成的，因此，培养孩子良好的学习习惯，必须贯穿在整个数学教学过程中。要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得预想的效果。

　　希望我们能够一起努力，克服孩子身上存在的不足，放大孩子的优点，树立良好的学习和生活习惯。非常愿意和您一起为了孩子的健康成长而共同努力!相信，通过坚持不懈的努力和富有针对性的培养，孩子一定能够收获可喜的成绩!

　　较后，祝愿一切顺利!事事顺心!