帮助孩子制定切实可行的学习计划，并养成良好学习习惯

　　几乎每一位家长都关心孩子的学习 ，希望能全面地帮助孩子学习，但有些家长却不得要领，我们建议，帮助不要宏观命令，而应具体指导。

　　首先，很多孩子都有学习计划，但往往不能实施，因为他们的计划不很合理，要么太空泛，要么太具体，有的甚至具体到几点几分做什么，孩子不是士兵，他们根本不可能那么严格地完成，结果一个慢半拍其他都受到影响，较后整个计划都无法完成。计划应该“长计划、短安排”，由家长跟孩子一起制定较好。

　　其次，养成良好学习习惯：

　　掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，对于一个初中孩子来说，不但能有效地提高他们当前的学习成绩，而且能使他们终身受益。

　　1、预习的习惯。在完成当天的功功课，一定要安排时间认真预习第二天学习的内容。预习的基本要求是：通读课文，了解内容层次结构、主要论点、基本概念和原理，找出难点并做好记录，使第二天的听课有所侧重。

　　2、做功课的习惯。很多孩子都是一坐下来拿出功课就做，做错了再改正。结果不但费时多，错误率高，而且达不到训练目的。我认为正确的做法是，做功课之前，先认真想一想白天老师授课的内容，讲了哪些概念和例题，有什么要注意的问题等等，将所学的知识理出一个头绪，然后再开始做功课。因此，除了要求做到态度认真、独立完成、步骤完整、书写整洁、符合规范、反复检查、认真改正以外，还要摆好复习与做功课的先后顺序。

　　3、胸中有数的习惯。教育孩子做一个清楚的学习者，研究发现，成绩好的孩子与成绩不好的孩子的较大差别在于，好孩子对自己的知识非常清楚，都学过什么，哪些需要记忆、哪些需要理解都头头是道，并且可以进行归类，但是成绩不好的孩子就不知道自己会了什么，自己不会什么，自己该学什么，该怎么学，怎样就能学好等等。以写功课为例，好孩子不只满足于做完，他们要做会才行，而成绩不好的孩子就不清楚自己到底应该学到什么程度。

　　4、主动探究的习惯。帮助孩子形成主动学习的习惯，主动地去发现问题，寻求答案，而不是回避问题;主动地求助;主动地加工和建构知识体系。