学习与面子

　　近来听到这样一件事，一位家长找到笔者的一位同事，要求帮他把在今年中考中只考了300多分的孩子办到某重点高中的公费班。同事告诉他，这是不可能的。同时，又入情入理地对他孩子的现状及未来发展进行了分析。谁知，那位家长不高兴起来，丢下一句话让我们深思：“我家的孩子不笨，就是没有认真学，某某的孩子能上大学，我孩子读了高中也一定能上大学。”这句话让我们深思：为什么要让孩子学习？孩子学习是为了什么？

　　先说为什么要让孩子学习。家长会说这个问题幼稚，明摆着是为孩子将来的发展。我当然不否认家长这一良好的愿望。可现实是，我们的一些家长在具体的问题上的表现，让我们不得不问起这个问题来了。我们常常会遇到这样的家长，当孩子诊断取得好成绩时，对孩子的要求是百依百顺，在同事面前能把孩子捧上天，夸起孩子来更是有大不说小；可当孩子诊断成绩下降时，又对孩子恶语相加，对孩子的一点微弱的错误也不依不饶，弄得孩子整天紧张兮兮。这种完全不顾孩子的自尊心的忽冷忽热的教育方式，怎么能让我们只承认家长是为了激励孩子，而不是家长在顾及他们的面子？我们还不难遇到这样的家长，教育孩子一开口就是张三家的孩子如何如何，李四家的孩子如何如何；再不就是东家的孩子上了某某大学，西家的孩子读了某某重点，等等。所有这些就不得不使人怀疑这些家长之所以督促孩子读书，其实是为了他在人群面前的面子。在听到他们说“不能让自己的孩子比别人的孩子差”时，我们仿佛也听到了“绝不能使自己因孩子学习问题而比别人差”的潜台词。

　　再说孩子学习为什么？我们培养孩子学习从大的方面说，是为国家培养人才，从小的方面看，是要创造或改变孩子的生活。但无论是从大的方面，还是从小的方面，我们都不必非重点不读，非上大学不行。且不说那教训人的：“三百六十行，行行出学子”的空话，咱就谈谈身边的实事。现在，大学学员分配成为了社会的难点、热点，而且较近的报道显示，就连有博士、硕士学位的学员工资待遇也比往年明显降低。与此形成鲜明对照的是，职业技术学校的学员供不应求，工资待遇年年攀升，有的地方高级技工的年工资甚至达到了几十万元。如此看来，单纯地为孩子发展，为了国家的需要，也没有必要非得上大学不可。为了自己的生活，也没有必要非得读大学不可。说一句不太恰当的比喻，好比一个人买鞋，如果为了好看，买了不合脚的鞋穿，既不能走多远的路，还可能损伤了脚。孩子的学习也是一样，如果不找到一个适合孩子发展的学习环境，孩子很难学习好，也就很难实现家长对他们的期待，弄不好还会在孩子的心理上造成伤害。那些得病的，以及个别自杀的孩子的事件，是不是也该引起我们的关注呢？

　　社会发展是金字塔型的，何必非得要孩子往塔尖上挤呢？别人能行的，我们一定能行吗？别忘了，当年聂卫平在中日围棋对抗赛取得胜利后，体育商店里的围棋被热购的事，现在，有几个人成了围棋高手？也别忘了，当年中国女排取得世锦赛后，多少学校开设了排球课，可我们为国家培训出多少排球人才？如此说来，别人行的，咱未必行，不承认人与人的差距是不科学的。承认了人与人的差距，我们就应该在孩子的学习和成长上也做到量体裁衣，别为面子，而为孩子，帮孩子选一个适合自己学习发展的空间。