数学基础量变到质变的飞跃

【孩子姓名】	张同学	【所在年级】	初三
【性别】	男	【所在学校】	育英中学
【辅导教师】	数学董老师	【辅导时间】	32次
【辅导频率】	每周三次	【满意度】	★★★★★
【辅导科目】	数学
【问题诊断】	孩子基础比薄弱，漏洞多、失分大，但孩子本人没有认识到这一点，一 　味的做数学的较后两道压轴题，而忽略了所占分值比较大的基础题。
【培养方案】	学科教学指导：在上课时，为张同学安排的内容以补基础为主，老师在　上课的过程中，也了各基础题型的难度，让孩子认识到自己基础知　识部分的不足。 　学法指导：除了补习基础知识外，系统的学习数学的各类专题，注重培 　养孩子学习方法，改善学习习惯；具体消化每一个知识点，各个击破漏 　洞。 　诊断指导：转变观念，迎接中考 　心理指导：积极与孩子沟通，做孩子的思想工作，为其分析中功课型， 　分数比重，家长在家里也做孩子的工作。
【辅导时间安排】	2009年2月2日----2009年3月2日 　以补基础为主，逐渐基础题的难度，让孩子可以在基础题部分不失 　分； 　2009年3月7日----2009年4月3日 　数学题型专项训练，建立知识体系和解题思路； 　2009年4月4日----2009年4月27日 　查漏补缺，适当较高难度，复习试题答题的难度题。
【1对1课时】	200小时	【陪读答疑】	50小时
【辅导前两科成绩】	82分	【辅导后成绩】	108分

 

张同学成绩提高表

诊断名称	科目	助力能力	孩子成绩	班级位置	备注
初三上学期期末诊断	数学	120	82	31	在智康教育辅导前
初三统考诊断	数学	120	108	7	辅导后名次的变化