中考填报志愿不能仅看一纸成绩

　　中考填报志愿不能仅看一纸成绩 诊断虑多方元素

　　参加今年中考的不少考生及其家长，眼下正在尝试完成填报学校志愿这门“功课”。填报志愿的依据是什么?一些初三学员感到很困惑。以往学习成绩肯定是一个重要“砝码”，记者在一些学校与考生交谈时发现，不少孩子、家长和老师都把“分数”作为选择的依据，而忽视了孩子个性、特长、发展潜力等内部因素和社会需求的外部因素。

　　应当把分数当作“衡量器”，而不是“导航仪”，仅以“分数”为标准来选择志愿，或盲目“搏一记”，都不足取。

　　要克服分数“卡位”

　　有位家长为孩子填报入学志愿，来到咨询现场后单刀直入，取出孩子的期中诊断成绩单，要求咨询人员帮她分析，考哪个学校有把握。咨询员提出，入学志愿的填报，较好结合孩子的爱好，不要完全凭一纸成绩。而这位家长全无兴趣，她反反复复强调其孩子的成绩。在她眼里，分数就是选择的依据。记者也遇到不少前来打听情况的人，他们能够给出的素材也是分数。据了解，这种以学习成绩作为选择学校和职业依据的情况相当突出。一项调查表明，初三毕业班60.2%的孩子和76.6%的家长是如此取舍的。

　　分析：分数是考虑志愿填报的要素，但不是依据，而且中招是以中考的分数为录取标准的，在填志愿时这种分数还未出来，因此，一味唯过去的分数，有可能造成志愿失当。重要的是，考虑现在分数还有没有的可能，以及这种与所填志愿学校的相关性。

　　“对号入座”易产生误导

　　这种光凭成绩填报志愿现象的产生，同一些教师倚重分数的做法有关。有些教师对孩子指导的依据就是各级各类学校招生的历年分数线，然后教导孩子“对号入座”。据调查结果显示，69.8%的教师是这样指导孩子的。这种指导虽减少了一些填报志愿的盲目性，但客观上诱导了孩子唯分数而择。尤其是忽略了孩子兴趣爱好、能力特长、身体素质和学习潜能、个人理想等一些“长期因素”，因而对孩子的发展并不利。

　　分析：历年录取学校的分数线，不是一成不变的，只能作为参考。另外，今年中招有“推荐生”、“名额分配”等办法，对分数的要求各不相同，可利用政策的优势，填报既考虑分数现状，又能满足自己愿望的学校。

　　对分数也不能太“麻木”

　　有位考生被列入“名额分配”行列，欣喜万分地说：“这下我可轻松了，考得如何并不要紧。”其实,这种想法是可能带来麻烦的。尽管今年推出了“推荐生”、“自主招生”和“名额分配”等招生办法，但所有考生都要参加中考，而且各自都有较低录取控制线。不去考虑分数，干脆把分数晾在一边，将来在录取时就会处于劣势。

        分析：考生对分数不要太敏感，但也不要太麻木。即使进入所填志愿的学校，也有一个录取分数的因素在起一些作用，而且从培养自己良好学习习惯考虑，是不该抱有侥幸心理的。

        有关人士说，在中招填报志愿时，考生要多考虑“综合因素”，包括内外部因素，同时要把眼光放远，从长计议，做分数的主人。