在自我超越中提高

　　学习的提高就是自我超越的过程。自我超越与超越自我不同，前者更注重于主观的积极性，后者更侧重于客观条件的促进作用。在进行教学的过程中，应当注意激发孩子自我超越的勇气和信息，同时及时的为孩子实现自我超越创造积极条件。

　　首先应当注重孩子基础的扎实性。任何高楼都需要稳固的根基。底蕴丰富才能够厚积薄发。在教学中，技巧是很必要的，但是基础的扎实是更重要的。所以在上课的过程中必须注重孩子基础知识的牢固，才能够做到举一反三。一是在课上不断地巩固基础知识，使孩子逐步的理解各知识点之间存在的各种内在联系，实现相互之间的推导。二是在功课功课中也要加大基础知识的比重，通过动手动脑来实现基础知识的巩固。对于每一个知识点一定要有完整的思路，而不仅仅是看懂了就可以了，要达到优选消化，做完一道题后，自己能想出一道同类型的题。能把类型题化简为数学模型，学会触类旁通、会把新见问题转化为已经学过的数学模型，这样才可以开拓自己的思维，培养解题能力，还能少走弯路。

　　其次，应当适当的创造条件，提高孩子学习的积极性主动性，进而实现思维的活跃。一是不断地鼓励孩子向新的高地冲锋，告诉孩子没有什么不可以，引导孩子形成不断冲关的意识，使其不仅想进步，而且敢进步。二是合理的安排课程教程以及测验和诊断，在不同的时机安排不同难易程度的内容，使孩子在努力的过程中既能感受到紧迫感同时还能体会到成就感，提高信心和积极性，不断的实现自我超越。