浅谈从《基于脑的学习》得到的启示

　　前些天偶然在国图发现一宝贝——(美)E·詹森的《基于脑的学习》一书，便欣欣然读了起来，没几天的时间略个大概，书中有些观点确实很新颖，对我们教学工作者的工作或者家庭教育会有很大的启示，所以摘录了一些观点来和大家交流讨论。

　　书中开篇论述脑的形象比喻，认同“人的大脑就像一个热带丛林”的观点——生机勃勃，富有博大的兼容性，非常系统化，可是运行起来却是低效率的。

　　当你听到这样的观点时感觉怎样?——“人脑是为生存而生的，而不是为正规教学而生的。”我们可能终于为那些所谓的“差生”的表现找到了较基本的原因了，当受到来自学习成绩的打击后愈发的调皮捣蛋更或是逃课、厌学，甚至自闭，因为这些“方法”是他们在他们自己的“脑丛林”里所找到的“适合”他们生活的方式。所以书给出结论“我们必须开始将教学看作‘学会弄清学习者的学习方式’”。

　　从事个性化教学已有些时间，感觉如果可以发展到教学的内容方面做改进应该是非常有发展前景的一个领域。“要提供复杂的、多感觉通道的沉浸环境……减少或避免整门课固定步骤教学……提供有选择的学习……丰富学习环境。”“提供有差异的学习。鼓励学习包含音乐、心理地图、角色扮演、刊物、建立模型、运动、社区项目、戏剧和艺术。减少全班进行的教学训练。将学习站、同伴导向学习和个别化掌握学习结合在一起。如果以特殊方式强迫学习，学习者的脑可能会抵抗。”所有这些观点都很类似于我们的个性化教学所倡导的教学方式。

　　好东西大家分享，可我所说的都只是全书精华的冰山一角，希望听到更多教育工作者交流的声音。