化学必修教材教学心得与体会

　　一.必修教材特点:高观点、大视野、多角度。

　　二必修教材要求：

　　新课程标准要求教师要由知识的传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下者转向“平等中的较好的者”。为实现这样的角色转变，新高中化学课程标准为孩子设立了选修模块，给孩子的学习提供了巨大的自主选择空间，给教师角色的转变提供了良好的契机。即便是必修模块，高中化学新课程标准中一系列开放性问题的设置，也给孩子的自主学习、合作学习与探究学习搭建了良好的平台。

　　(一)、教学中要注意转变教学方法

　　新课程要关注每一个孩子的特殊性，并在此基础上实施区别指导和分开教学。并要求教师在教学过程中，尊重孩子的人格，关注个性差异，满足不同孩子的学习需要，创设能引导孩子主动参与的教育情境，使每个孩子都得到充分的发展。新课程要求教师采取有效的方式或手段，把沉睡在每个孩子身上的潜能唤醒起来、激活起来。教师在课前应该认真了解孩子的思想实际、现有的认知水平，尤其是与新知识有联系的现有水平，了解他们心中所想、心中所感。

　　(二)、要加助力学实验教学改革

　　新课程标准强调，教师应十分重视在化学实验中激发孩子学习化学的兴趣，充分培养孩子的创新精神和实践能力。在实验过程中，凡是孩子能做的实验，教师都应安排孩子动手去做，充分调动他们参与的积极性。而教师在实验中应起主导作用，不仅仅给孩子提供仪器，还要检验孩子实验方案的可行性，对孩子实验方案中较大的涉及安全性的错误进行纠正，对孩子合理的建议及新颖的实验方案给予肯定和支持，尽可能提供孩子实验方案中所需的仪器并指导使用。这样孩子在真实、生动、直观、充满神奇的实验情境中，能产生强烈的好奇心和求知欲，对直接感知的事实和获得的信息所产生的问题会自动引发思考，通过实验探究可以获得真知。

　　(三)、教学中要注意理论联系实际

　　化学来源于生活，来源于社会实践，生活中无处不存在化学。在教学中，作为先进的化学教师，应根据孩子、教学内容、教学环境的具体情况，营造一种现实、有吸引力的学习情境，激发孩子学习化学的兴趣与动机，让孩子在自然的情景中，在教师的帮助下自己动手、动脑“做化学”，用观察、模仿、实验、猜想等手段收集资料，获得体验，应紧密联系实际，联系社会生活现象。新课程更突出关注社会，结合孩子熟悉的社会情景和已有的实际经验提炼学习素材，在丰富、生动的现实生活中寻找学习主题，要求孩子了解化学与生活的密切关系，使孩子从中逐步认识和感受化学对生活提高和社会发展的重要作用，让孩子亲自体验探索、思考和研究的过程，引导孩子积极参与教学活动。

付老师是先进教学经验丰富的化学教师，讲课风格灵活，注重实践，和实际能力的传递，取得了很多优秀的教学成绩，历届中考学员考入重点高中，付老师现在天行建校区授课。 垂询电话：51921885