把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主角

　　教师的职业是传授孩子知识与技能。所以很多教师强调对教学的少有控制，让孩子大多处于被动状态。孩子基本上是听讲——记忆——训练——再现教师传授的知识。孩子只要把教师讲的知识点记下来，诊断时准确地将所学内容写到卷子上，就算完成了学习任务。因此教师对孩子的要求是“倾听”。“听”和“练”成了孩子较重要的学习方法，孩子成了学习知识的容器，而不是一个主动探索者和创造者。

　　而新课标出台之后我们强调数学学习是指孩子自己建构数学知识的活动，孩子应当成为主动探索知识的“建构者”而不是“模仿者”。这就要求教师教学中要激发孩子的主动性，离开了孩子积极主动的学习，教师讲得再好，也会经常出现“教师讲完了，孩子仍不会”的现象。我们要改变教师包揽课堂的做法，，多给孩子自主探索、合作交流的机会，多让孩子“做”数学。教师要从知识的传授者转变为孩子学习的促进者和引导者，把孩子推向台前，把课堂还给孩子，让孩子成为课堂真正的主角。