十三种暗示法 孩子进步

　　暗示对孩子起着重大的潜移默化的作用，在不知不觉中从侧面去影响孩子，从而避免了鼓励和表扬容易让孩子对自己产生不真实的判断，教育孩子要慎言慎行。

　　随着教育理念的不断更新，在日常生活中父母不知不觉地会给孩子们一些暗示。这些暗示在培养孩子的性格、学习和生活习惯、品质等方面起到了不可低估的作用。

　　其中，对孩子的“暗示”可以分：“积极暗示”和“消极暗示”。

　　积极的暗示：能促进孩子的健康成长，培养良好的性格和心态。

　　消极的暗示：是孩子心灵的腐蚀剂，让孩子情绪低落，产生自卑和自弃心理。

　　许多家长在教育过程中不同程度的犯有"消极暗示"的错误。

　　“暗示”法一：使孩子积极做功课

　　1.母亲确信孩子的功课一定会很好,是培养孩子功课进步的先进步。

　　2.对待孩子就好像对待优等生一样,逐渐地孩子就会变成优等生。

　　3.让孩子具体想象做功课会得到的好处。

　　4.故意让孩子不做功课,也是一种矫正不想做功课的[暗示疗法]。

　　5.孩子发劳骚不想做功课时,故意说:[反正你就是这样的小孩!]

　　6.偶尔说:[你去玩玩吧!]反而会使孩子感到不安。

　　7.当孩子不想做功课时,让他整理桌子,以培养想功课的情绪。

　　8.当孩子做功课的引击尚未发动时,让孩子先拟定功课的预定表。

　　9.因不擅长的科目而陷入低潮时,让孩子暂时只做擅长的科目。

　　10.对于不能专心做功课的孩子,让他抽签选择先做哪一科。

　　11.父母批评学校或老师,会使孩子讨厌老师与学校,也讨厌做功课。

　　“暗示”法二：使孩子听从劝诫

　　1.借着第三者传达母亲的担心给孩子知道,以消除孩子的欲求、不满。

　　2.和孩子发生对立时,可利用信函或日记传达你的想法及心情。

　　3.要让情绪激动的孩子坦然接受,就要用比平常低的声音说话。

　　4.先说父母的失败经验再进入主题,孩子较能接受父母的劝诫。

　　5.对[孩子的诱惑]表现出漠不关心的态度,孩子自然会忘记。

　　6.以提议或商量的语气提出意见,孩子会感觉是自己所下的决定。

　　7.想给孩子很多注意事项时,先限定于一个问题。

　　8.对孩子强调[你一定可以做到],孩子会有不想辜负你期望的心理。

　　9.纠正孩子时,不要说[别做什么],而要说[应该做什么]。

　　10.孩子失败时,不要指责,只要要求他再做一次,自然可以减少失败。

　　11.对孩子的细小过错,要当场劝告,较大的问题则过一段时间再劝告。

　　12.以[现在也不错,但是还要更好]的方法劝诫,孩子会更乐意接受。

　　13.[你太邋遢了]的指责性词句,容易让孩子产生负面性暗示。