浅谈如何在课堂外提高小学生学习数学的兴趣

　　兴趣是一种对智力活动有重要影响的非智力因素。兴趣是人力求知识，探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣可以激发情感，培养意志，兴趣可以唤起动机，改变态度。浓厚的兴趣还能激励人们积极地探索、敏锐地观察、牢固地记忆。也能促使人们积极地提出问题、研究问题、解决问题。

　　数学是一门有很强的系统性和逻辑性的学科。对数学有浓厚兴趣的孩子，他会全神贯注地进行学习，千方百计地想办法去认识和解决数学问题，能全身心地投入到数学学习中去，有时达到废寝忘食的地步。数学家华罗庚曾说过：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因而也就会挤时间来学习了。”如果孩子对数学没有兴趣，那就会视数学学习为一种苦役，也就不可能心情愉快地进行学习，从而导致学习效果薄弱，成绩下降。

　　小孩子学习数学的特点：对直观教学兴趣浓厚，而淡薄于抽象讲解;对知识的学习即时兴趣浓厚，而缺乏兴趣的持久性;对单纯解题兴趣浓厚，而淡薄于算理和数量关系的分析;对知识的外部联系感兴趣，而淡薄于知识内在联系的理解;乐于书本知识单纯学习，而淡薄于结合所学知识去解决实际问题。

　　那么，怎样才能在课堂外培养小孩子学习数学的兴趣呢?

　　1、.热爱孩子是培养学习兴趣的不可缺少的环节。

　　热爱教育事业是以热爱孩子为前提的。教师热爱孩子应包括了解孩子，因材施教，要尊重孩子，信任孩子。想方设法增强孩子的信心，要关心孩子，严格要求孩子。一般来讲，使人获得愉快体验的那些事物和活动，其本身也将变得有趣味。不愉快的事，往往不经意识就为知觉抵制。所以老师应该对孩子的进步表示赏识，使孩子获得愉快的体验，从而激发孩子兴趣。

　　曾有老师做过这样一次试验。在一个新带的班里，随机地抽取少数同学，暗示他们是较有发展潜力的孩子。在以后的一个学期中，教师经常对他们提出表扬。孩子想着自己是较有潜力的孩子，激发了学习的兴趣，学习更加刻苦认真，决心不辜负老师的期望。果不其然，一个学期后，这些孩子学习真的比其他同学进步快。可见，教师对孩子的关心，对孩子真诚的期望是多么的重要，效果是多么的显著。

　　2、创造应用机会，激发孩子的学习兴趣

　　数学是一门应用很广的学科，家长要使孩子了解数学知识的价值，从而产生学习兴趣。小孩子对于学习数学开始会感到枯燥无味，应该从多方面启发，并通过演算题目，使孩子了解到数学与自然科学、工程技术、经济建设及日常生活有着密切的关系;对孩子可以直接应用的数学知识、技能，应尽可能地创造实际应用的机会。例如，一年级孩子学了元、角、分以后，家长可以通过让孩子买小商品的办法熟悉元、角、分。高年级学了正方体、长方体等几何图形后，家长可以让孩子在家里实际测量家具、房屋等物体的面积，使他们在实地活动中体验到学习数学的重要性。同时让孩子感到知识学得还不够，还需要努力学习。通过这样的活动，可以加深孩子对数学知识的理解，使孩子了解到生活离不开数学知识;可以提高孩子分析问题解决问题的能力，在学用结合上激发孩子学习的兴趣。

　　托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发孩子的兴趣。”使孩子在愉悦的气氛中学习，能够唤起孩子强烈的求知欲望。兴趣是孩子入门的向导，是吸引孩子乐学的内在动力，因此，我在实际教学过程中比较注重激发孩子的学习兴趣，充分调动孩子学习的。