英语朗读教学的感想和细化

　　古人云：“读书百遍，其义自见”。 在没有外语语言环境的情况下学习外语，是读在前、说在后。现在，我们是在汉语语言环境里学习英语，所以，要能达到用英语讲、用英语交流的目的，我们就必须先学会朗读英语，这符合语言习得的规律。在汉语语言环境下学习英语，加强朗读教学有助于激发孩子学英语的兴趣和识记能力及说英语的能力的培养。而如何培养孩子良好的朗读习惯呢，个人认为应注意一下几点：

　　一、应避免的问题

　　①只是朗读而不理解与思考。

　　②只是朗读而不记忆。

　　③把朗读变成默读。

　　④声嘶力竭、过高声音朗读。

　　应注意的问题：

　　①教师应该适当给孩子压力，要求孩子背诵规定文段，用任务驱动型学习方法来使孩子助力记忆、扩展知识、扎实基础。

　　②教师较好带头朗读。

　　二、有效利用Chant，提高孩子的朗读技巧

　　朗读要注意重音、节奏、连读和失去爆破等，做到不增不减，不误不倒。目前小孩子朗读的较大问题是节奏感的缺失，一部分孩子朗读英语甚至拖音很重。“Chant”是指在教学中有意的将所教内容编成朗朗上口的英文儿歌，可以提高趣味性，拓展课堂内容，训练孩子的节奏感和语音、语调。

　　三、立足课内，课外延伸

　　教师除了授课中的朗读指导活动之外，课外还可以通过组织故事会、演讲会、诗歌朗诵会、课本剧等多种活动来助力孩子的朗读能力训练，同时充分利用广播、电视、网络信息等，尽可能地扩大训练空间，让他们有直接的感受，再通过师生适当的评价会、建议会等，来全面调动孩子的 朗读积极性，提高朗读水平。

　　总之，英语朗读教学作为语言教学的重要组成部分，是连接阅读和口语训练的主要枢纽。流畅的朗读不但有助于培养阅读能力和基本技能，而且有助于提高口语表达能力。只要我们遵循它的规律，扎扎实实地进行朗读训练，就能全面提高孩子的英语语言素质。

丁老师是智康一名优秀的年轻英语教师，丁老师年轻有为，课堂气氛活跃擅于带动气氛，教学有重点，目标明确，擅于针对不同孩子总 结出不同的教学方法，丁老师现在公主坟校区授课。 垂询电话：68221