怎样帮助孩子改掉粗心的毛病？

　　时常听到家长抱怨孩子学习太粗心，经常出现诸如抄错题目、看错要求、漏答试题等低层次错误，不少孩子也常常讲自己诊断成绩不佳归结为自己的粗心，并信誓旦旦地助力下次不会再犯，可是下次依然如故。那么怎样帮助孩子改掉粗心的坏毛病呢?我和大家分享几个案例。

　　案例一 把做功课的时间化成功课量 (10岁女孩)

　　女儿是粗心大王，功课做错、漏做、符号看错，甚至剩下半题忘了做，弄得我也跟着神经紧张。可气的是怎么提醒她细心都没用。据我观察，她粗心的原因和大多数孩子一样，没把心思放在功课上。比如她妈妈规定她做1小时功课，她会不停地瞄时钟。要是动画片快开始了，就更心不在焉。你要是嘱咐她“再做20分钟去玩”，她竟泡时间，20分钟写了一行字，还错了两个。有一次，我无意中把督促她学习的条件改为“再做5道题才能玩”，结果她5道题做得有质有量，只用了 23分钟。我找到了纠正女儿功课粗心的诀窍：化时为量，即把“再做25分钟”，改为“再做6题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐25分钟”的消极状态，转变为“快把训练做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。

　　案例二 对孩子的粗心问题，教给方法比端正态度重要(11岁男孩)

　　儿子很粗心，功课错误不断，糟糕的是诊断也不例外。期终考前我检查他所有功课，结果令我吃惊：至少有20%的题目因粗心而错。这个问题非解决不可。我发现儿子做题直线向前，义无反顾，根本没想到还需要检查。他把检查工作全部留给家长和老师了，你查出错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。于是，我向他提出要求：1.放慢功课速度;2.自己必须检查;3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。很快，儿子粗心现象明显减少。我觉得我对孩子进行了一次成功的教育，因为我认为，教育就是解决问题，问题就是孩子做功课粗心，而教给方法比端正态度更重要，因为对于孩子粗心问题，父母反复叮嘱他细心，简直毫无意义。

　　案例三 利用“目标倾斜”，纠正功课粗心问题 (11岁男孩)

　　儿子粗心问题总发生在爱看的节目和规定的功课时间冲突时，这时，即便关掉电视或反复提醒他细心也无济于事，因为他心不在功课上。

　　我想起心理学“目标倾斜”原理：人们努力工作的前方应安排有快乐的报酬。“目标倾斜”表明，人在接近目标之前的时刻，工作学习的曲线会显著地上升。运用这个原理，我把儿子的功课时间，定在他想看节目播映前的1小时，效果很好，即使功课量比平时多，他也能高质量地完成。这就是“先苦后乐”的“目标倾斜”;倒过来，“目标倾斜”还可以“先乐后苦”，如儿子已经开始看电视了，强迫他去做功课，他肯定心不在焉，错误百出，长期以往，更会养成粗心习惯。与其如此，不如采用“先乐后苦”的“目标倾斜”，看完电视再做功课，这时，他心定了，功课质量就助力了。我从资料上看到美国新近兴起“好好玩耍，好好读书”的教育模式，让孩子自主拟订游戏与读书计划，其原理即在此。据报道，孩子拟订的计划，几乎都是先玩再做功课，结果功课粗心现象大有改观。