师生之间的小故事

　　我接了一个新孩子，还是和往常一样，认真研究了她的资料备了相应的教案。听班主任说这孩子是班里的班长，很有主见。我想这样的孩子好，如果学起来应该能学好。

　　孩子是一个很文静的小女孩，不大爱说话，看起来不像我想象中的傲气十足的小班长，很可爱的一个小女孩，上课时她也不大爱问问题，我就不停地问她“听懂了吗?”“为什么呀?”有的题目就让她再给我讲一遍，以确定她确实掌握了。直到课快结束的时候她才自主的问了我一个问题，可能先进次接触，不太好意思问问题;不过课上表现很好，快下课时，我让她作总结，她总结的也不错，看的出她这节课是认真听课了。

　　丹丹的基础不太扎实，有很多漏洞，还有点不太自信，但总是在下次上课的时候，把上次课的教案整理的非常的出色，把我教给她的一些简单方法都整理了一遍，作的非常的棒。

　　后来给她妈妈沟通时，她妈妈说这孩子现在写功课好多了，错的也少了，有进步;因为课上讲了很多解题技巧，现在还能给其他同学讲题，在后来的几次小诊断中考的很理想，有一次还考了助力能力，现在也有点信心了。她现在特别认同我，上课也开始提问了。

　　快期中诊断了，我给她定的目标是90分以上，她自己定的是85分，信心还是不足，结果期中诊断考了97分，全班第二，她说老师念到她的分数时，她都惊讶的蹦起来了，她的努力得到了回报。

　　现在的她学的很好，我希望她能坚持下去，因为好成绩是经过努力才能得到的，希望她在中考中取得好成绩!