化学学习之激情转变

　　来到智康后的先进个寒假，一个班主任找到我，说她的一个初三的孩子想跟我聊聊化学，如果当时聊的不错的话，就会跟着我学化学，因为他的化学基础很弱。和孩子聊天的过程中，才发现，这个孩子对什么都没兴趣，就连他班主任跟我说的他较喜欢的游戏，他也觉得没意思。我就想，对生活没激情的孩子，怎么会对学习有激情呢?这个孩子，很让人担心。

　　没想到，第二天，班主任就告诉我，以后这个孩子就跟着我学了。当时就很苦恼，孩子的基础确实不好，很多很简单的问题他都弄不清楚，上课时老师讲过的知识点他也都不会，较重要的是他对什么都没激情，这样的孩子会好好的配合我的讲课吗?先进次课的时候，我突然很惊喜，孩子和我配合的真的很不错，至少我说什么，他会听什么。功课我给他妈妈打电话，他妈妈说了孩子很多很多缺点，听着这些，我有点担心，一个妈妈这样评价自己的孩子，难道不会打击孩子的信心么?后来，听完了，我跟他妈妈沟通了孩子的一些学习特点和学习习惯，告诉家长，她的儿子是很棒的。真的明显的感觉到，家长的心情比先进次见面的时候要好很多。后来，又陆陆续续给孩子上了好几节化学课，孩子很聪明，很会思考问题，就是在知识点方面有很大的漏洞，我一边夸奖他成绩和集体速度的，一边又害怕他在成绩提高之余会沾沾自喜而打击他。还好，这个孩子没有让我白费苦心，他很明白我的用意，每次我布置他的功课他都会完成，布置他我下节课提问的东西他都认真去记。我知道他妈妈也在鼓励他，因为先进次的谈话和后面我在培养方案上给他妈妈留的话，我知道他妈妈现在也没这么打击孩子了。

　　就这样，一个星期一个星期的过去了，较后，孩子真的没有让我失望，由原来每次化学诊断的30多分(助力能力80分)，提高到后面的每次诊断60多70分，尽管从来没有考过助力能力80分，但是我和孩子都已经很高兴了。其实化学想拿助力能力也确实不容易，不光要基础知识的思维以及解题速度好，还要心足够细，我经常嘲笑他：“你要是个女孩子，化学一定能得助力能力!”而且时间久了，我发现孩子也不是对什么都没有激情，跟我在一起，也挺爱说的，什么学校生活啊，一天的安排啊之类的事情，都跟我说，完全把我当知心朋友一样，这让我很开心!

　　我还是坚信每个孩子都是较棒的，成绩不好也不是孩子所愿意的，只要孩子想学并付诸努力，家长给予足够的支持和帮助，再加上老师的指导，孩子的成绩一定会提高上来的。而且补课一定要趁早补，不能等差太多了再补就来不及了，一旦恶性循环形成了，再想改就不是这么简单的事情了。所以，孩子们加油吧，只要用心、努力，什么事情咱们都能做好的!