王同学辅导十次，数学成绩提高33分

作者：智康教育公主坟校区徐老师

 

　　在十几年的教学实践以及在学校中从事教育活动中，我发现对于孩子采取“填鸭”式教学确实是无益于孩子的发展，但现在在一些学校传统的教学方法并没有彻底的改变，致使孩子被动学习的局面没有改变，对此在我的教学中我尽量采取启发诱导式教学，并且注重数学思想与思维的培养，这就要求孩子可以自己完成的一定不要代劳。

 

　　王同学，初三年级孩子，在开学诊断中，数学80多分，数学一直不理想。通过了解，孩子内心是很上进的，希望自己考进重点高中，只是在初一与初二贪玩耽误了数学。距离中考的时间很紧迫，孩子的基础很薄弱，我们设计了启发式教学突击方案，每次辅导2小时，共约30次课，结合课外的题目功课，制定了全面的学习计划，在补习基础的同时，重点教授知识的应用。除此以外我与班主任老师配合对其进行激励和引导，调动了孩子学习数学的热情，给孩子鼓劲加油，告诉他，只要努力，数学就会有大的进步，虽然距离中考纯粹学习时间只剩下不到半年时间，只要努力去做了，就不会留下终生的遗憾。现在经过10次功课，较近他的数学成绩真的有了很大提高，模拟诊断数学成绩得了113分，数学从中等提高到第七名。

 

　　家长和孩子对此都很高兴，可以看出孩子现在对数学的学习已经不仅仅是应对中考了，已经产生了兴趣，进而开始了主动学习数学。我们的工作得到孩子与家长的认可使我们倍感欣慰!