初升高物理衔接要掌握独立方法

　　在我所带的孩子中间，有一位孩子的家长一直在向我打听这件事。从初二下学期开始一直到现在，我已经带了这个孩子将近一年的时间。孩子的关系和我很融洽，在学校里不敢或者不好意思提出的物理的问题在我这里可以毫无顾忌的讨论，对物理学习的兴趣和信心也在不断增长之中。在这种良性发展的势头下，孩子的妈妈就开始和我讨论起孩子如果上了高中以后，如何学习物理以及我是否继续在高中带孩子的问题。

 

　　如何将孩子从初中过渡到高中，较关键的还是孩子、孩子家长是否信赖我这位老师，是否信赖智康教育。只有所带孩子成绩突出，进步明显，孩子家长才会产生“难得遇到一位适合孩子的老师”的珍惜心理，才会希望跟随老师继续学习。

 

　　这位孩子的家长本身就是一位细心的人。而更多的孩子家长相对而言没有那么心思缜密，这些家长目前的目标就是中考，中考以后如何，很少考虑。

 

　　那么就要经常给这样的家长“吹吹风”了——当然中学学习方法本身就是一个很系统的体系，初中和高中，尤其是北京中学教育要求的初中和高中，差别不大。在与家长交流时，在提到学习方法时，不妨在不经意间涉及一些高中方面的信息，比如初中与高中学习方法的区别与联系、初中与高中知识的异同点等等，让家长产生一种这位老师并非只教初中的感觉，而有了这种感觉的基础上，在孩子中考过后，如果家长有继续上家教的需要，必然还会来咨询这位老师的情况的。

 

　　当然，把孩子过渡到高中，也需要老师自己就拥有能带高中生的能力，这是必备的条件。所以像我这样的一些已经惯于带初中孩子的老师也要在七月份前备好功课，做好准备。