【12题详解】
本题考查诗歌的常识。解答此类题目，需要考生熟练掌握诗歌相关知识。从本诗的题材内容看，本诗写的是边塞生活和感受；另外从本诗的标题《塞上曲》也可以看出，这首诗属于边塞诗。从本诗的体裁上看，本诗是由汉乐府演化而来的，属于古体诗。故选B。
【13题详解】
本题考查考生鉴赏诗歌意象和思想情感的能力，解答本题时，需要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，A项，“‘一烽火’”与‘百战场’形成对比，表现战争失败的残酷”错误，这句诗的意思是“大漠瀚海上，燃起万千烽火，黄沙之中，曾是千百年来的战场”，并没有使用对比的手法，也没有表现战争失败的残酷。B项，“‘发’用比喻手法”错误，这句诗的意思是“军书急迫，发至上郡”，没有使用比喻手法。D项，“这首诗从语言风格来看，慷慨激昂，奇诡瑰丽”错误，最后四句一写色，一写声，颜色清丽，声调凄恻，先喜后悲，更显其悲。通观全篇，格调为苍凉低沉，色彩也不是奇诡瑰丽。故选C。
【14题详解】
本题考查诗歌的表达技巧。解答此类题目，首先明确诗歌的手法分为修辞手法、表达方式以及大的表现手法；其次结合诗歌具体内容分析判断运用的手法。答题步骤是，先点明术语，再分析运用，再扣感情。本题要求“紧扣‘断君肠’一语，赏析本诗是如何抒发情感的”，结合诗句内容分析，诗人先写中原与塞上两地春日景色的清丽——“春色度河阳”“袅袅汉宫柳，青青胡地桑”，再写琵琶横笛的声调凄恻——“琵琶出塞曲，横笛断君肠”，
声色结合，属于寓情于景，以乐景衬哀情，更显示了战争之悲、思乡之愁、战乱之伤，很有感染力。
【点睛】鉴赏诗歌语言风格的答题步骤：第一步，明特色，用一两个词准确点明语言特色。第二步，列例证，用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步，析感情，指出表现了作者怎样的感情。
（四）阅读下文，完成各题。
①崔立字本之，开封鄢陵人。祖周度，仕周为泰宁军节度判官。慕容彦超叛，周度以大义责之，遂见殺。
②立中进士第。为果州团练推官，役兵辇官物，道险，乃率众钱，佣舟载归。知州姜从革论如率敛法，当斩三人，立曰：“此非私已，罪杖尔。”从革初不听，卒论奏，诏如立议。真宗记之，特改大理寺丞，知安丰县。大水坏期斯塘，立躬督缮治，逾月而成。进殿中丞，历通判广州、许州。
③京西转运使胡则曰：“滑州进士杨世质等诉本州黜落，即取元试卷付许州通判崔立看详，立以为世质等所试不至纰缪，已牒滑州依例解发。”诏转运司具析不先奏裁，直令解发缘由以闻，其试卷仰本州缴进。世质等仍未得解发。及取试卷，诏贡院定夺。乃言词理低次不合充荐诏落世质等而劾转运使及崔立之罪。
④会滑州塞决河，调民出刍楗①，命立提举受纳。立计其用有余，而下户未输者尚二百万，悉奏弛之。知江阴军，属县有利港久废，立教民浚治，既成，溉田数千顷，及开横河六十里，通运漕。累迁太常少卿，历知速、漠、相、潞、充、鄂、涇七州。兖州大饿，募富人出谷十万余石振饿者，所全活者甚众。
⑤立性淳谨，尤喜论事。大中祥符间，帝既封禅，士大夫争奏上符瑞，献赞颂，立独言：“水发徐州，旱连江、淮，无为烈风，金陵火，天所以警骄惰、戒淫逸也，区区符瑞，尚何足为治道言哉？”前后上四十余事。以右谏议大夫知耀州，改知濠州，迁给事中。告老，进尚书工部侍郎致仕，卒。识韩琦于布衣，以女妻之，人尝服其鉴云。
节选自《宋史·循吏传》
【注】①刍楗：堵塞河堤决口所用的草把等材料。
15. 写出下列加点词在句中的意思。
（1）诏如立议（ ） （2）募富人出谷十万余石振饿者（ ）
16. 为下列句中加点词语选择释义正确的一项。
（1）乃率众钱
A．率领 B．聚集 C．募捐 D．沿着
（2）进尚书工部侍郎致仕
A．发展 B．导致 C．归还 D．产生
17. 第③段画线部分断句正确的一项是
A. 乃言词理低次/不合充荐/诏落世质等/而劾转运使及崔立之罪
B. 乃言词理低次不合/充荐诏落/世质等而/劾转运使及崔立之罪
C. 乃言词理低次/不合充荐诏/落世质等/而劾转运使及崔立之罪
D. 乃言词理低次不合/充荐诏/落世质等/而劾转运使及崔立之罪
18. 把第④段画线的句子翻译成现代汉语。
立计其用有余，而下户未输者尚二百万，悉奏弛之。
19. 文章结尾有“人尝服其鉴云”的说法，你是否同意世人对崔立的这一评判？请结合第③段的内容分析理由。
20. 对第⑤段划画线句反映出来的思想进行评价。
【答案】15. (1). （1）按照 (2). （2）赈济
16. （1）B （2）C 17. A
18. 答案示例：崔立计算这些用度有剩余，而未缴纳用具的贫苦之家还欠官府二百万个（草把），都快速禀奏上去。
19. 不同意。鉴者识人也；崔立认为杨世质等文章差强人意，应予以选送，后经礼部复查为不合格，崔立也被追咎；古人因文而鉴人，崔立未有识文之明，自然无识人之明。
20. 画线句反映崔立关注民生疾苦、反对祥瑞阿谀之说的思想，在当时值得称赞，有进步性；但是将四方灾害归咎于上天惩罚，具有局限性；当然由灾害警醒统治者的骄惰淫逸生活的看法，对当下生活中违反自然规律，过度追求物质利益的人们，具有警戒意义。
【解析】
【15题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较。理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。本题“诏如立议”意思是“诏令按照崔立的意见”，“如”是按照的意思；“振饿者”意思是“赈济灾民”，“振”通“振”，是赈济的意思。
【16题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比。理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。（1）“乃率众钱”意思是“于是让大家募捐钱财”，“率”是“募捐”。故选C。（2）“致仕”意思是“交还官职，即退休”，“致”是“交还，归还”。故选C。
【17题详解】
本题考查文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等，可用排除法。如本题中，从语境看,“乃言”与“词理低次”是动宾关系，可以排除B和D项；“不合充荐”是由此产生的结果，可以排除C项。故选A。
【18题详解】
本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题中，“其用” “下户”，“奏弛”各1分， “下户未输者”，句式各1分，句意1分。
【19题详解】
本题考查概括内容要点，归纳中心意思并进行推断的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，然后根据题干提示性信息快速找出对应的语句进行概括。本题要求是“文章结尾有“人尝服其鉴云”的说法，你是否同意世人对崔立的这一评判？请结合第③段的内容分析理由”，首先要分析第③段的内容，被崔立认为文章差强人意的杨世质等经礼部复查为不合格，崔立也被追咎。根据这段话，可以推断“人尝服其鉴云”的说法并不准确。古人因文而鉴人，崔立未有识文之明，自然无识人之明。
【20题详解】
本题考查分析评价作者的写作意图的能力。解答此类题目，要明确题干要求，再结合文本上下文的内容思考，揣摩作者表述的情感意图。本题要求“对第⑤段划画线句反映出来的思想进行评价”，要明确在“士大夫争奏上符瑞，献赞颂”的时候，崔立能够关注民生疾苦、反对祥瑞阿谀之说（“区区符瑞，尚何足为治道言哉？”）的思想，在当时值得称赞，有进步性；但他认为“水发徐州，旱连江、淮，无为烈风，金陵火，天所以警骄惰、戒淫逸也”，将四方灾害归咎于上天惩罚，具有局限性；当然由灾害警醒统治者的骄惰淫逸生活的看法，对当下生活中违反自然规律，过度追求物质利益的人们，具有警戒意义。
