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八少八素真题2021

2021-07-21 11:32:58 来源:佚名
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  素质班简介

  北京八中素质班简介 北京八中智力优秀学生综合素质开发实验班(简称“八中素质班”)于2010年由北京市教.委批准设立,同时是北京市教.育科学“十一五”规划课题。目前,八中素质班已招收四届共135名学生,教.育教学工作正在顺利开展,受到了学生、家长的好评和社会各界的广泛关注。

  八中素质班充分借鉴了北京八中少儿班近三十年的实践经验,遵循高素质人才的成长规律,以学生的整体素质和长远发展为中心,在潜质甄别、课程设置、教.育教学、考核评价等方面进行了系统改革,让素质班的学生在积极进取而不失宽松,正直向上又生动活泼的氛围中成长。 第一,八中素质班认真设计并执行了丰富、多元的课程计划。不仅开设了.国家规定的基础课程,还在不增加学生负担的前提下,专门开设了综合自然科学、中华典籍选读、少年逻辑学、少年哲学、少年法学、少年经济学、自由阅读等大量的校本课程。为了让学生走进自然、涵养身心,素质班每周都安排一次为时半天的走进大自然锻炼的体育课;为了让学生接触社会,素质班每个学期都安排一次为时一周走进现实社会的实践参访;为了培养学生的钻研能力,素质班每个学期都安排一次为时一周的围绕“小选题”的研究性学习。

  由于人们对优质教育的向往和追求,以及对北京八中超常教育的一些了解和青睐,近年来愿意参与和体验北京八中科学客观的超常儿童心理素质测评的学生越来越多。

  为了让社会大众有更多的科学体验和认知,让超常儿童甄别不再神秘,不再封闭,让所有愿意参与体验的孩子都有体验和尝试的机会,让孩子能在自然、熟悉、舒适的环境中作答,减少学生和家长的出行不便,避免大家在炎热的夏天在校外等候,减少社会交通压力,我们在多年的实践积淀和创新研究不断丰富的基础上,进行了新的设计和升华,开发了北京八中超常儿童在线自我体验甄别系统,为学生提供在家可进行的自我体验以及初选甄别环节,辛勤服务广大学生和家长。

  全世界迄今为止,心理素质测评工具各有其特点和侧重,同时也在不断完善中。对于任何一种教育形式,只有适合孩子的才是最好的。在体验中,不同的孩子有不同的感受,属于正常现象,因为每个孩子都有自己的特点。初选甄别后,我们还有复试和试读,分别检测孩子不同方面的素质,以保证对所有参加的学生都是公平和公正的。

  为了孩子们的健康成长,也为了超常教育的优质持久发展,希望大家和我们达成共识。无论是在自我体验,初选甄别,还是在后续的复试和试读中,只要孩子参与,就有一次难得的、新鲜的、有趣的体验。把这种体验当作一种经历,只要努力,就有收获。无论孩子表现如何,家长们都应该保持平和积极的心态,做好孩子的思想工作,告诉孩子每个人都是独特的,都是有很大发展潜力的。信任孩子,耐心关爱,永远相信孩子会发展良好,美好的愿望都能结出甜蜜的果实。

  为了帮助学生能够顺利参与初选甄别,熟悉和使用甄别系统,预防在甄别中发生的各种突发情况,并能在突发情况发生后及时采取正确措施,顺利完成甄别,我们特为学生提供了自我体验的机会。在6月30日上午进行的自我体验中, 绝大多数参与的学生(97%)都顺利地完成了体验。

  第二,八中素质班进行了教.育教学方式的改革。将一切教.育教学活动的焦点聚集到活跃学生的思维、健全学生的身心、引导学生个性化成长上来。在教.育方面,既注意思想道德方面的教.育引领,更注意在尊重、平等的氛围中,实现学生的自我教.育、自我成长。在教学方面,高度重视学生的自主学习能力、习惯的培养,教学内容、进度的安排,既保证学生“能吃饱”,又给其充分的反思、研究的时间空间。八中素质班重视夯实学生的一般学习基础,更注重帮助学生思考偏好、发现特长、发展特长,有个性地成长。

  第三,八中素质班高度关注对学生学习过程的考察,同时也不放松对其阶段学习成果的考查。素质班建立了学分制度,反映学生学习状态的起伏,以便学生、教师随时调整,用学分反映学生的学习过程,而不是仅仅用考分反映学习结果。同时,八中素质班通过提高考试的效益来控制考试负担,削减考试次数。更坚决反对用考试成绩来区分学生,让不同基础、不同进步速度的学生都能健康而有安全感地成长。

  八中素质班采用“4 3”学制,学生用4年时间完成小学五、六年级和初中三年的课程,高中阶段学制仍为3年。第一阶段结束后,由学校自主招生进入高中学段,人数原则上保持不变。学生除参加普通高考外,还可以高校自主招生、校长推荐、SAT/AP课程等各种方式升入高等院校。

 

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