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单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
北京到底是选八少还是选八素？快来看看大家怎么说！ 八素八少属于超常教育的范围，谁也不能主观判断出孩子是不是那块料，主要考察孩子现场发挥和对知识的接受能力，下面是小编今天给大家带来的北京到底是选八少还是选八素？快来看看大家怎么说！一起来看一看吧~
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八中素质班充分借鉴了北京八中少儿班近三十年的实践经验，遵循高素质人才的成长规律，以学生的整体素质和长远发展为中心，在潜质甄别、课程设置、教育教学、考核评价等方面进行了系统改革，让素质班的学生在积极进取而不失宽松，正直向上又生动活泼的氛围中成长。 第一，八中素质班认真设计并执行了丰富、多元的课程计划。不仅开设了国家规定的基础课程，还在不增加学生负担的前提下，专门开设了综合自然科学、中华典籍选读、少年逻辑学、少年哲学、少年法学、少年经济学、自由阅读等大量的校本课程。为了让学生走进自然、涵养身心，素质班每周都安排一次为时半天的走进大自然锻炼的体育课;为了让学生接触社会，素质班每个学期都安排一次为时一周走进现实社会的实践参访;为了培养学生的钻研能力，素质班每个学期都安排一次为时一周的围绕“小选题”的研究性学习。
第二，八中素质班进行了教育教学方式的改革。将一切教育教学活动的焦点聚集到活跃学生的思维、健全学生的身心、引导学生个性化成长上来。在教育方面，既注意思想道德方面的教育引领，更注意在尊重、平等的氛围中，实现学生的自我教育、自我成长。在教学方面，高度重视学生的自主学习能力、习惯的培养，教学内容、进度的安排，既保证学生“能吃饱”，又给其充分的反思、研究的时间空间。八中素质班重视夯实学生的一般学习基础，更注重帮助学生思考偏好、发现特长、发展特长，有个性地成长。
第三，八中素质班高度关注对学生学习过程的考察，同时也不放松对其阶段学习成果的考查。素质班建立了学分制度，反映学生学习状态的起伏，以便学生、教师随时调整，用学分反映学生的学习过程，而不是仅仅用考分反映学习结果。同时，八中素质班通过提高考试的效益来控制考试负担，削减考试次数。更坚决反对用考试成绩来区分学生，让不同基础、不同进步速度的学生都能健康而有安全感地成长。
八中素质班采用“4 3”学制，学生用4年时间完成小学五、六年级和初中三年的课程，高中阶段学制仍为3年。第一阶段结束后，由学校自主招生进入高中学段，人数原则上保持不变。学生除参加普通高考外，还可以高校自主招生、校长推荐、SAT/AP课程等各种方式升入高等院校。
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