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北京八少八素2020试题分享
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招生简章
1985年，在北京市和西城区教育局的批准和支持下，在中科院心理所、北京市教科所的协助下，北京八中立足于“着眼于未来、着力于素质”的办学思想，创办了中学超常教育实验班(简称“少儿班”)，填补了我国基础教育领域的一项空白。2010年，北京市教育委员会从培养更多拔尖创新人才的国家战略出发，批准北京八中开办智力优秀学生综合素质开发实验班(简称“素质班”)。北京八中不断完善和创新超常教育实践，形成了对超常儿童培养的“加速式”(少儿班)和“充实式”(素质班)两种比较典型的范式，以丰富的内涵和适合的形式满足超常儿童成长的需要，根据儿童发展的客观规律和因材施教的教育规律，不断探索和创新超常儿童培养的实践和研究，努力为国家和民族培养少年英才。
北京八中少儿班通过35年的实践，积累了丰富的育人经验，取得了丰硕的教育成果。35年来，北京八中已经为国家培养了654名素质全面、特长明显的优秀少年大学生，他们中的许多人已经在各自的领域成为佼佼者。素质班通过10年的实践，全面扎实地优化课程及教育教学实践，取得了教育改革创新的优异成果。2015年，北京八中举办了超常教育30周年研讨会，使创新研究工作有了进一步的总结和提升。1992年“超常儿童的鉴别与培养”课题成果获北京市“七五”教育教学研究成果一等奖，1999年获北京市首届基础教育教学成果特等奖，同年获全国第二届教育科学优秀成果二等奖;2008年“超常儿童发展的追踪研究”课题获北京市教育科学研究优秀成果二等奖;2018年 “为拔尖创新人才打基础的智力优秀学生培养的创新实践与研究”荣获北京市基础教育教学成果一等奖，同年该项目获全国基础教育教学成果二等奖。
学校专门成立了超常教育创新实践中心，认真踏实地遵循规律、研究创新，以务实的素质教育、优质的因材施教、丰富的办学内涵及鲜明的办学特色，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，“为每个学生提供适合的教育”，真正落实推进国家、北京及西城区《教育现代化2035》，践行北京市教育综合改革精神，进一步丰富教育生态，满足人民对教育的多样化需求，为首都高水平的教育公平和优质的教育创新增光添彩。
一、招生原则
1.科学性原则。严格按照超常儿童的认知发展规律与身心发展特点，通过多种综合思维能力甄别和面谈环节科学系统地选择真正能够适应超常教育的儿童。
2.规范性原则。严格遵守北京市和西城区的有关规定，做到宣传规范、报名规范、甄别规范、录取规范。以规范性落实科学性，以科学性提升超常教育品质。
3. 公平性原则。组建科学家、教育专家、第三方专业机构和市区教育行政部门等组成的招生委员会，招委会在招生重大事项方面充分发挥作用，保障招生过程和结果公平。
二、学制
在我校超常教育创新实践积淀的基础上，根据“创新研究”的需要(“加速式”和“充实式”)，实行相应的弹性学制：
1. 加速式模式(少儿班)：用5年左右时间，对学生实施小学五、六年级和初中、高中全部学业的整体贯通培养，之后参加北京市统一高考。
2. 充实式模式(素质班)：第一阶段学制为4年，对学生实施小学五、六年级和初中全部学业的整体贯通培养;遵照上级文件批复精神，这项实验第二阶段顺延至高中，完成高中学业后参加北京市统一高考。
三、招生人数
面向全市范围内招生，总人数120人。
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