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北京八中八少八素招生条件!家长们了解八少八素的招生条件了吧，同学们符合条件嘛，只有符合条件的同学们才能报名成功哦，家长们要看好招生简章哦。下面是小编今天给大家带来的北京八中八少八素招生条件！希望能够同学们提供帮助~
一、招生原则
1.科学性原则。对激发兴趣儿童的鉴别和选择是至关重要的，只有科学的鉴别，才能优质的发展激发兴趣教育。通过综合思维能力考察和试读环节科学系统地选择真正能够适应激发兴趣教育的儿童。
2.规范性原则。严格遵守北京市和西城区的有关规定，做到宣传规范、报名规范、选择规范、录取规范。以规范性落实科学性，以科学性激发兴趣教育品质。
二、学制
在我校激发兴趣教育创新实践积淀的基础上，根据“创新研究”的需要(“加速式”和“充实式”)，我校实行相应的弹性学制：
1.加速式模式(少儿班)：用5年左右时间，对孩子实施小学五、六年级和初中、高中全部学业的整体贯通培养，之后参加北京市统一高考。
2.充实式模式(素质班)：先进阶段学制为4年，对孩子实施小学五、六年级和初中全部学业的整体贯通培养;遵照上级文件批复精神，这项实验第二阶段顺延至高中，完成高中学业后参加北京市统一高考。
三、招生人数
面向全市范围内招生，总人数120人。
四、招生条件
1.孩子户籍：具有北京市正式户口。
2.孩子年龄:
(1)少儿班：2008年1月1日至2009年12月31日出生的小孩子。
(2)素质班：2008年9月1日至2009年8月31日出生的小孩子。
五、报名办法
1.按照市教委统一要求在北京八中官网“招生专栏”激发兴趣教育网上报名系统填报报名信息，具体填报办法详见“网上报名流程”。
2.报名时间：2019年6月26日(周三)晚上19:00开始----2019年6月29日(周六)晚上19:00结束。网上提交报名信息，经初审通过后，按照要求参加自主体验。
3.北京八中官网：www.no8ms.bj.cn
激发兴趣教育网上报名系统：ccjy.no8ms.bj.cn
4.报名初审通过，请及时查看“甄别系统操作说明”并下载安装“北京八中激发兴趣儿童自我体验甄别系统”，以免耽误自主体验及初选甄别。
5.温馨提示:
(1)此项目是针对智力激发兴趣儿童的早期培养实验项目,体验与甄别都是针对智力激发兴趣儿童进行的,适合的教育才是较好的教育，在尊重客观规律的基础上，为了孩子能够健康快乐地成长，请家长理性客观把握和参与。
(2)报名过程中请不要提供培训经历以及培训成绩，如果提供，报名无效。
六、鉴别初选时间
(1)自主体验(熟悉体验系统)：2019年6月30日(周日) 上午9:30进入系统，10:00—11:00 体验 体验时长：60分钟
(2)初选甄别(正式网上初选)：2019年7月7日(周日) 上午9:30进入系统，10:00—11:00甄别 甄别时长：60分钟
七、咨询电话：
激发兴趣教育创新实践中心：少儿班 010—59733720、 素质班 010—59733501
电话咨询时间：周一至周五 9：00—11：00
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关于北京八中八少八素招生条件就到这里，下面给大家分享其他资料：
小学数学学习方法
01 重视
数学的学习就像语文的学习，是较基本的。
不，语文读不好;差，数学同样学不好。而且好，会给孩子数学学习提供很大的帮助。
家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始，2分钟内能只能做完 20道口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。
02 重视生活中的数学
其实数学的学习对生活的影响很大，它能提供很多的帮助。
例如:
买东西、利率、盈利等等，这些都用到数学。你可以在生活中，有意识的跟孩子提数学问题，让他解答。很简单，你带孩子去买菜，一斤苹果 5元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。
别小看这些，在小学数学学习中，解决问题占的分数是较多的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，孩子在生活中接触多，自然就会解答。
03 主动预习
新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思功课去预习。
如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。
抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
有些家长头疼孩子上课效率很差;这其中很关键的原因是没有做好预习;自然也就做不到有的放矢
04 思考是数学学习方法的核心
一些孩子对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。
如有这样一道题让孩子解“把一个长方体的高去掉2厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少?”
孩子对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要孩子在老师家长的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。
这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位;从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体;
从图形变化关系讲：长方形→正方形;从思维推理上讲：长方体→减少一部分底面是正方形的长方体→减少部分四个面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长(即正方形的一个棱长)→正方体的体积;
经启发，孩子分析后，孩子根据其思路(可画出图形)进行解答。
有的孩子很快解答出来：
设原长方体的底面长为X，则2X×4=48
得：X=6(即正方体的棱长)，
这样得出正方体的体积为：6×6×6=216(立方厘米)。
所以说，在学习过程中，老师家长较大的作用是：启发。
孩子在老师家长的引导下，去主动思考解题的思路，掌握学习方法!
05 培养阅读兴趣
假期和一位资深老师聊到孩子数学学习问题，分享一段重点：
“您孩子数学学习是什么情况?”老师问。
“题不难成绩还不错。一遇难题，就好像深入不进去。”提起女儿的数学，我真头疼。
“那她平时喜欢读书吗?”(这个问题可能很多家长都和我一样想不明白，阅读?这不是语文老师的事吗?跟数学。。。?)
“不是特别喜欢，但也不是一点不读。平时喜欢看漫画之类。”我想了想说。
“哦，那科普读物和一些经典名著读过吗?”老师接着问。
“没有，我认为对学习有用的书她都读不懂，也不愿意读。”我有些不好意思地回答。
“是有些问题。”老师顿了顿说，“孩子将来中学要想学好数理化，必须小学得多读书，特别是有深度有人文素养的好书。多读好书的孩子思维活跃，视野也开阔，到了高年级就更能显示出优势。”
“我们带过的数学成绩好的同学大多6、7岁就能看书，在小学阶段就大量阅读有深度有人文素养的好书，爱思考，爱看书，这群孩子问问题的深度和广度有时把我都难倒了。
听她这么一说，我这才更加理解“孩子读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”
阅读对数学的重要性
很多家长总觉得阅读所带来的改变很缓慢，而诊断就在眼前，所以还是觉得不如补课来得直接，效果更显著。
其实：阅读的功效绝不仅仅是丰富文化积淀，提高语文素养，而是帮助孩子点燃思维的火花，拓展视野，深化思维，提高学习力。
所以，阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一门学科来说都是首要的。有研究发现，一年级或更早开始大量阅读的孩子比三年级开始阅读的孩子在其后的中小学学习，尤其是数理化学习方面潜力更大。
因为前者在其后的学习生涯中具备了深阅读能力和习惯，也就是理解能力很强，而后者阅读时思维很肤浅，理解能力自然很弱。这个现象在初二这个分水岭年级就表现得很明显了。
所以，不要等到中小学遇到困难才没完没了地补课“拉一把”，而是要让孩子4-7岁解决问题，6-9岁就能爱看书，9岁后就会大量阅读、读好书
以上就是小编特意为大家整理的北京八中八少八素招生条件内容，同学们在学习的过程中如有疑问或者想要获取更多资料，欢迎拨打学而思爱智康免费电话：
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