北京八中素质班简介

北京八中智力优秀孩子综合素质开发实验班(简称“八中素质班”)于2010年由北京市教委批准设立，同时是北京市教育科学“十一五”规划课题。目前，八中素质班已招收四届共135名孩子，教育教学工作正在顺利开展，受到了孩子、家长的好评和社会各界的广泛关注。 

八中素质班充分借鉴了北京八中少儿班近三十年的实践经验，遵循高素质人才的成长规律，以孩子的整体素质和长远发展为中心，在潜质甄别、课程设置、教育教学、考核评价等方面进行了系统改革，让素质班的孩子在积极进取而不失宽松，正直向上又生动活泼的氛围中成长。

先进，八中素质班认真设计并执行了丰富、多元的课程计划。不仅开设了国家规定的基础课程，还在不增加孩子负担的前提下，专门开设了综合自然科学、中华典籍选读、少年逻辑学、少年哲学、少年法学、少年经济学、自由阅读等大量的校本课程。为了让孩子走进自然、涵养身心，素质班每周都安排一次为时半天的走进大自然锻炼的体育课;为了让孩子接触社会，素质班每个学期都安排一次为时一周走进现实社会的实践参访;为了培养孩子的钻研能力，素质班每个学期都安排一次为时一周的围绕“小选题”的研究性学习。  　　

第二，八中素质班进行了教育教学方式的改革。将一切教育教学活动的焦点聚集到活跃孩子的思维、健全孩子的身心、引导孩子个性化成长上来。在教育方面，既注意思想道德方面的教育引领，更注意在尊重、平等的氛围中，实现孩子的自我教育、自我成长。在教学方面，高度重视孩子的自主学习能力、习惯的培养，教学内容、进度的安排，既保证孩子“能吃饱”，又给其充分的反思、研究的时间空间。八中素质班重视夯实孩子的一般学习基础，更注重帮助孩子思考偏好、发现特长、发展特长，有个性地成长。  　　

第三，八中素质班高度关注对孩子学习过程的考察，同时也不放松对其阶段学习成果的考查。素质班建立了学分制度，反映孩子学习状态的起伏，以便孩子、教师随时调整，用学分反映孩子的学习过程，而不是仅仅用考分反映学习结果。同时，八中素质班通过提高诊断的效益来控制诊断负担，削减诊断次数。更坚决反对用诊断成绩来区分孩子，让不同基础、不同进步速度的孩子都能健康而有安全感地成长。  　　

八中素质班采用“4 3”学制，孩子用4年时间完成小学五、六年级和初中三年的课程，高中阶段学制仍为3年。先进阶段结束后，由学校自主招生进入高中学段，人数原则上保持不变。孩子除参加普通高考外，还可以高校自主招生、校长推荐、SAT/AP课程等各种方式升入高等院校。