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北京小学四年级数学计算题乘除!时间飞逝，大家的数学学习的这么样呢？有没有在学习的过程中养成好的学习习惯呢？考前还是需要多多做一些准备的，小编也给大家找到了一些相关资料，希望给大家带来一些帮助！
计算题练习(一)
165÷25= 482÷41= 115÷15=
664÷52= 342÷18= 6231÷67=
1240÷62= 1204÷14= 936÷12=
7728÷92= 861÷21= 745÷33=
216÷32= 368÷18= 5005÷77=
679÷91= 2619÷27= 490÷70=
704÷28= 5238÷54= 1764÷21=
5664÷96= 5525÷65= 1118÷43=
1804÷41= 1056÷88= 744÷62=
计算题练习(二)
364÷52= 4116÷98= 128÷64=
256÷14= 261÷19= 609÷37=
780÷35= 366÷29= 3432÷66=
1225÷49= 3792÷79= 7826÷91=
1800÷24= 2014÷38= 584÷73=
1309÷17= 4884÷74= 188÷94=
5307÷87= 1332÷37= 528÷26=
2490÷83= 1701÷81= 1736÷62=
计算题练习(三)
704÷16= 432÷16= 726÷49=
283÷29= 1476÷41= 1825÷73=
264÷88= 1311÷23= 1809÷67=
682÷31= 4389÷77= 774÷43=
1748÷92= 3915÷87= 3315÷39=
148÷37= 380÷18= 1292÷19=
1120÷28= 3654÷58= 288÷44=
6750÷75= 612÷29= 2940÷70=
计算题练习(四)
400÷20= 310÷31= 1070÷10=
770÷11= 52÷26= 100÷25=
220÷4= 500÷250=
372÷34= 543÷41= 246÷35=
451÷29= 480÷24= 720÷61=
362÷12= 825÷75= 208÷17=
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关于北京小学四年级数学计算题乘除就到这里，下面给大家分享其他资料：
小学数学学习方法
培养阅读兴趣
假期和一位资深老师聊到孩子数学学习问题，分享一段重点：
“您孩子数学学习是什么情况?”老师问。
“题不难成绩还不错。一遇难题，就好像深入不进去。”提起女儿的数学，我真头疼。
“那她平时喜欢读书吗?”(这个问题可能很多家长都和我一样想不明白，阅读?这不是语文老师的事吗?跟数学。。。?)
“不是特别喜欢，但也不是一点不读。平时喜欢看漫画之类。”我想了想说。
“哦，那科普读物和一些经典名著读过吗?”老师接着问。
“没有，我认为对学习有用的书她都读不懂，也不愿意读。”我有些不好意思地回答。
“是有些问题。”老师顿了顿说，“孩子将来中学要想学好数理化，必须小学得多读书，特别是有深度有人文素养的好书。多读好书的孩子思维活跃，视野也开阔，到了高年级就更能显示出优势。”
“我们带过的数学成绩好的同学大多6、7岁就能看书，在小学阶段就大量阅读有深度有人文素养的好书，爱思考，爱看书，这群孩子问问题的深度和广度有时把我都难倒了。
而那些成绩不怎么样的孩子大都对阅读没太大兴趣。这两者孩子最简单的差别就是在审题能力上，不注重阅读能力的孩子 ，经常会无法理解题意，或者是频现家长常说的孩子审题不清，粗心大意。
其实主要问题是出在阅读理解能力上，这类孩子，老师家长再怎么辅导，他们的数学成绩也不会有太大的提高。”
听她这么一说，我这才更加理解“学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”
阅读对数学的重要性
很多家长总觉得阅读所带来的改变很缓慢，而考试就在眼前，所以还是觉得不如补课来得直接，效果更显著。
其实：阅读的功效绝不仅仅是丰富文化积淀，提高语文素养，而是帮助孩子点燃思维的火花，拓展视野，深化思维，提高学习力。
所以，阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一门学科来说都是首要的。有研究发现，一年级或更早开始大量阅读的孩子比三年级开始阅读的孩子在其后的中小学学习，尤其是数理化学习方面潜力更大。
因为前者在其后的学习生涯中具备了深阅读能力和习惯，也就是理解能力很强，而后者阅读时思维很肤浅，理解能力自然很弱。这个现象在初二这个分水岭年级就表现得很明显了。
所以，不要等到中小学遇到困难才没完没了地补课“拉一把”，而是要让孩子4-7岁解决识字问题，6-9岁就能爱看书，9岁后就会大量阅读、读好书。
以上就是小编特意为大家整理的北京小学四年级数学计算题乘除相关内容，同学们在学习的过程中如有疑问或者想要获取更多资料，欢迎拨打学而思爱智康免费电话：
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