北京市八一学校分班考试英语

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北京市八一学校分班考试英语！分班考试的机制是为了让孩子在中学阶段得到更有针对性的教学，如果能够在分班考中取得理想的成绩，那很有可能一骑绝尘，下面，小编为大家带来北京市八一学校分班考试英语！一起来看一看吧~

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1.预习方法的指导  　　

七年级孩子往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导孩子预习时应要求孩子做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，把握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思索，注重知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使孩子有的放矢。实践证实，养成良好的预习习惯，能使孩子变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养孩子的自学能力。  　　

2.听课方法的指导  　　

在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系“听”是直接用感官接受知识，应指导孩子在听的过程中注重：  　　(1)听每节课的学习要求;  　　(2)听知识引人及知识形成过程;  　　(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);  　　(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;  　　(5)听好功课小结。教师讲课要重点突出，层次分明，要留意防止“注入式”、“满堂灌”，一定把握较好讲授时间，使孩子听之有效。  　　“思”是指孩子思维。没有思维，就发挥不了孩子的主体作用。在思维方法指导时，应使孩子留意：  　　(1)多思、勤思，随听随思;  　　(2)深思，即追根溯源地思索，善于大胆提出问题;  　　(3)善思由听和观察去联想、猜想、归纳;  　　(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基储要害“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。  　　“记”是指孩子课堂笔记。七年级孩子一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么孩子就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导孩子作笔记时应要求孩子：  　　(1)记笔记听从听讲，要掌握记录时机;  　　(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法;  　　(3)记小结、记功课思功课。使孩子明确“记”是为“听”和“思”服务的。  　　掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较优秀的境界。  　　课堂学习指导是学法中较重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。  　　

3.深化复习巩固及完成功课方法的指导  　　

七年级孩子功课往往轻易急于完成书面功课，忽视必要的巩固、记忆、复习。  　　

以致出现照例题模拟、套公式解题的现象，造成为交功课而做功课，起不到功课的训练巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求孩子天天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。然后独立完成功课，解题后再反思。在功课书写方面也应注意“写法”指导，要求孩子书写格式要规范、条理要清晰。初一孩子做到这点很困难。

指导时应教会孩子：  　　

(1)如何将文字语言转化为符号语言;  　　

(2)如何将推理思考过程用文字书写表达;  　　

(3)准确地由条件画出图形。这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让孩子模拟、训练，逐步使孩子养成良好的书写习

惯，这对今后的学习和工作都十分重要。

 

 

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