北京市80中学分班考试

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北京市80中学分班考试！学习较重要的是自觉，特别是语文的学习，最重要的就是积累了，同学们距离分班考越来越近了，同学们要保持好这个自觉啊，同学们加油。下面，小编为大家带来北京市80中学分班考试！一起来看一看吧~

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　  语文知识点

     一、叙述人称(三种人称)：

1、先进人称(“先进人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“先进人称”写“我”，较适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用先进人称写“他”时，较适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“先进人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”)

2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。)

3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。)

二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”)(三种)：

1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。

2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。

3、插叙(补叙属于插叙一种)——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

(有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。)

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