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北京初二语文补习班！都说初二这年的学习压力大，其实，很多时候，你们面临的学习压力都不小，只不过你们要学会调节自己的学习方式，就拿语文这门科目来说吧，课堂学不透，你可以看看补习班啊。下面，小编为大家带来北京初二语文补习班。
语文辅导资料，很多孩子对作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。喜欢作文的少，对成绩不在乎的多。作文辅导成为我们家长较为头疼的问题。而家长作文指导的失误又会导致作文越学越难。由于家长在很多时候并没有认识到作文辅导的特殊性，侧重于传授作文知识，讲析作文技巧，而对写作体验不多的孩子来说，那些所谓的技巧很难派上用场，反倒使孩子无所适从。
由于家长不了解孩子的实际情况，作文指导无法做到有的放矢，孩子胡编乱造，被动应付，必然产生厌烦情绪。要克服目前普遍存在的，孩子怕作文，家长有劲使不上的状况，对孩子作文水平的正确认识是一个前提。
孩子说作文难，归纳起来不外乎两点：
一是难在写作时不知道该写些什么
二是难在作文不知道该怎么写
究其原因主要有三方面：
一、积累不多
是生活积累受其年龄限制，不够丰富;
二、内容空洞
受其知识基储阅读量的限制，文章内容干瘪，缺乏知识性和趣味性;
三、缺乏理性
是受其表情达意的能力及写作方法掌握较少的制约，使文章缺乏条理性。
因此，我们家长必须改变，“讲”作文、“教”作文的做法，把解决作文题材作为突破口，把克服畏难情绪作为前提，把培养孩子的主动意识作为主线，从而全面提高作文水平。
阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，积累更多的语言材料语文学科不像自然学科那样严密，它始终离不开由量变到质变的过程。现代著名作家巴金对于背诵记忆的积累作用谈得十分直接，他说：“现在有多篇文章储蓄在我的脑海里了。虽然我对其中任何一篇都没有很好地研究过，但这么多的具体东西较少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么回事。”这便是积累的很好体现，孩子的阅读积累也是同样的道理：读得多了，自然就会从各个方面得到提高。
阅读包括两方面：
一是阅读语文课本上的文章
语文课本的文章是家长对孩子进行语文基本功训练的例子，要想使孩子学到更多的知识，并使其转化为能力，就必须加大阅读量。
二是阅读课本以外好的文章
古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。可见阅读与写作的关系是密切的。
阅读应养成良好的习惯：
一是要把文章读懂乃至读熟，要明白作者是怎样运用语言文字来表达中心的，切忌走马观花，囫囵吞枣。读后应能记住文章的内容，知道其大概的意思。
二是要养成“不动笔墨不读书”的习惯。读书时，不仅要善于把那些生动、优美的词语和精彩感人的片段摘录下来，还要勤于读书写心得等。只有引导孩子多读书，才能帮助孩子积累更多的语言材料。
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初中语文补课补什么
一、帮助孩子积累词汇量和短语，孩子只有掌握更多的词汇量和短语，并了解这些词汇量和短语的意思，才能进一步学习语文;
二、增加孩子的课外阅读，辅导老师根据孩子语文知识的不同层次，给孩子提供相应的课外阅读，孩子通过大量的课外阅读，就能掌握更多的写作素材;
三、给孩子提供相应的写作训练，孩子的写作水平有差异，通过有针对性的写作训练，可以提高孩子写作的兴趣，从而初中孩子的写作水平;
四、教会初中孩子掌握一些语文学习方法和技巧，辅导老师通过多年的教学经历，总结很多良好的语文学习方法和学习技巧，非常适合初中孩子提高语文成绩。
有效的语文初中补习技巧
语文进行初中补习，需要学会识记。在补习中，孩子会前学后忘，刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背诵外。必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，语文初中补习，同学们可以在课外阅读之后写读书杂记，这是积累知识的好办法。
另一个在初中补习语文的时候能够用到的技巧是学以致用，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在孩子中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。
学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。 学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高。
从初二开始，语文学习中文言文的比重开始增加，难度大幅度，对于初二孩子来说，是学习的重点和难点，也是易错点，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
北京初二语文补习班就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中期中诊断试题》。
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