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分析试题总结经验
每次诊断结束试题发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试题中出现的错误进行分类。
(1)遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题。
(2)似是而非之错。记忆不准确，理解不够透彻，应用不够自如;回答不严密不完整等等。
(3)无为之错。由于不会答错了或猜错了，或者根本没有作答，这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。
原因找到之后就尽早消除遗憾、弄懂是非、力争有为。切实解决“会而不对、对而不全”的老大难问题。
优秀是一种习惯
柏拉图说：“优秀是一种习惯”。好的习惯终生受益，不好的习惯终生后悔、吃亏。那么在诊断中孩子应该具备哪些习惯呢：
比如“审题之错”是否出在急于求成?可采取“一慢一快”战术，即审题要慢，要看清楚，步骤要到位，动作要快，步步为营，稳中求快，立足于一次成功，不要养成唯恐做不完，匆匆忙忙抢着做，寄希望于检查的坏习惯。
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