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2020～2021学年度高三年级上学期四调语文答案
一、现代文阅读
(一)小说阅读
1.B(“因在我婆婆(奶奶)逝世的酒席上发觉张大鼓没带搭档，父亲为了可怜他，为他单开了一桌……”强加因果关系，张大鼓没带搭档，是因为他是来感恩的;父亲为张大鼓单开了一桌，是表示感谢的;我过去为他敬酒，既是感谢更是因为心中对老师张大鼓的敬重。)
2.D (“张大鼓借张善良抛弃妻子的故事讽刺书记与糟糠之妻打了脱离”无中生有，原文并未讽刺，加演的只是一曲新戏，没想到被书记对号入座。)
3.语言描写：通过描写“张大鼓用一口地道的家乡话行腔报字”“有道是，泪滴朔风寒，萧萧竹数竿;须臾冬笋出，天意报平安。”等特色语言，凸显了张大鼓表演的专业与认真;(2分) 动作描写：通过对张大鼓“分饰不同角色，手法、唱法、身法、步法灵活多变”，“双手合拳”等动作描写，表现了他表演的认真以及技艺的高超;(2分) 侧面描写：由端菜的托盘不上菜，坐席的不下箸，孩子们停止了喧闹的人物反应，突出了张大鼓得技艺精湛;“突然间，鼓板如骤，地裂石开，嫩笋簌簌而出”通过对表演效果的细致描写，显示出他的技艺高超;(侧面描写分两个部分，答出任意一部分得2分)
4.小说的情节戛然而止，给读者留下了回味的空间，让人联想丰富，言有尽而意无穷;照应了前文下着雪，张大鼓头上飘着雪花，现在酒席结束，雪也停了;表现了“我”对张老师的关心，怕他酒后行走困难。也体现了“我”对他的敬重。(每条2分)
(二)散文阅读
5.C (“……作者的目的是为了表现传统手工艺人保守、不能与时俱进的一面”错误。这里体现的是老手艺人对品质以及传统的坚持，并不是否定。)
6.C (“……运用借代的手法，表达了作者对父亲深深的敬重之情”错误。并将“父亲”比作“针”，运用了比喻修辞，并不是借代。)
7.“一针先进”的绝活，表现了父亲的技艺高超和高尚的人格。“一针先进”的劳动不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好生活的向往之情。这种表达充满着诗情画意，又突出了文章主题。(每条2分)
8.语言质朴、口语化，通俗易懂，如“头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活”生活气息浓厚。文中描写父亲手艺时大量运用拟声词;如“——咔哧”“咚咚咚”，再现了生活场景，语言生活化。地方色彩浓厚，如“乡工”“上门工”“贪墨”等词语。运用比喻，把父亲的裁剪比作农夫耕地，充满乡村的泥土气息;运用乡村俗语，如“裁缝不落布，穿个冒裆裤”，风格明快风趣。(每条2分，答出任意三条即得助力能力)
二、文言文阅读
9.C 本题考查孩子文言断句的能力。句子大意是：楚地有个叫曹丘的先生是一个擅长辞令、能言善辩的人，多次借重权势获得钱财。他曾经侍奉过赵同等贵人，与窦长君也有交情。季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说：“我听说曹丘先生不是个德高望重的人，您不要和他来往。”其中“楚人曹丘生”“辩士”是判断句，“辩士”是对“曹丘生”的评价，中间应当断开，排除AB项;“季布”是“闻之”的主语，中间不能断开，排除D项。
10.A (“夷灭三族是古代较残酷的刑罚”错，“灭九族”才是较残酷的刑罚。九族说法一，是指父族四、母族三、妻族二。说法二，另一种认为是从本人算起向上五代，向下五代，共是九代为九族。)
11.B (“朱家”和“周氏”应该对调。原文是“季布匿濮阳周氏……乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之”“朱家心知是季布，乃买而置之田”。)
12.(1)许多有名望的人物都称赞季布能变刚强为柔顺，朱家也因此而在当时出了名。
(2)由于我到处宣扬，您的名字天下人都知道，难道我对您的作用还不重要吗?您为什么这样坚决地拒绝我呢!(1)多：称赞;以：因为;名闻当世：省略句，名闻(于)当世，译为“在当时出了名。”句意1分(2)仆：我;顾：难道;距：通“拒”，拒绝;句意1分
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在复习准备时要记住做题重在题后反思。收集整理、反思错误是为了今后少出错误甚至不出错误。知识掌握越准确、越精细、越深刻，高考取胜的把握才会越大。
反思较好的形式是建立错题本。
错题本的建立应注意以下几点：
一是分类整理;二是勤于回头;三是整理细节;四是拓展延伸。
对每一道错题的整理，至少包括：这是什么问题，我为什么出错，应该怎样做，还会有哪些变化等部分。
在认真审题的前提下，还要学会对做过的题进行反思。很多孩子就是为了做题而做题，过分在乎所做题的数量、正确率，不对知识进行反思，缺少对解题思路、解题技巧的总结和归纳，没有构建起自己的解题模式。
老师讲题时，有些孩子只是被动地听。自己的答案和老师的一致了，就高兴，不一致，就沮丧。仅是对照答案，而没有认真理解老师的解题思路、方法和技巧。
答案只是参照物，题目做错了也没关系，只要能把题目和课本知识相结合，找到题目考核的知识点，分析题目，找出做错的原因，反思出一类题的解题方法和技巧，也是一种进步和提高。
看似费时，实则有助进步。建议考生不要怕耽误时间，一定要用些时间来进行思考、总结。不能只等着老师来“喂饭”，还要学会自己“做饭”。
第三轮复习时间虽短，却不能没有计划。有些孩子常感高考临近，时间不够用，却又无从下手。
建议考生列一个时间表，这样就能目的明确，条理清晰，使自己的复习进度和时间同步，心中不慌乱。
去年，有个女生就做得非常好。在距离高考还有35天的时候，她订了自己的复习计划——把知识过三遍。
先进遍，用约15天时间，第二遍、第三遍各用约10天时间。她把复习任务细化到了每一天，列了一个计划表，贴在课桌上。每完成一项，她就画一个“√”。高考前，她顺利完成了自己的复习计划。
第三轮复习时，模拟训练是家常便饭。但是，能与高考的时间完全吻合的训练并不多。高考上午诊断时间在9点，而高三孩子上午的模拟训练时间大多从8点就开始了。
孩子较好能利用 “高考时间”做高考模拟题。比如做语文模拟题时，时间卡在9点～11点半，在这个时间段内，认真答题，包括作文，要认真写完。
有些孩子做模拟题时，喜欢拖拖拉拉，一套题能做3个多小时。还有些孩子，只做客观题，不做主观题。这都算不上是真正的模拟。
平时要养成用黑色水笔的习惯。有些孩子平时喜欢用铅笔、圆珠笔答题，说等高考时再用水笔，这个习惯不好。
去年，有个孩子，平时喜欢用圆珠笔，高考时，换成了黑色水笔。因为平时没用习惯水笔，加上高考答题纸又硬，他觉得写起来很费劲，心情立马不好了。心情不好，就影响了诊断的发挥。
曾经有个女生，成绩在班里名列前茅，第三轮复习时，把大量时间花费在了文综上，数学题只是看看，想想解题思路，就放一边了。高考后，她只考了一个二本学校，让周围人颇感意外。
看着容易做着难，三天不练会手生。我们建议孩子，在第三轮复习时，要保证每天做一定量的题，保证“手热”，不能把一轮、二轮复习时掌握熟练的知识、技能“放凉”或“整丢”。
高考时间紧迫，考场上孩子心理紧张，需要有非常熟练的做题“手感”，才能在有限的时间内，高质量地完成诊断。没有做题“手感”，在分秒必争的高考考场上，势必影响做题速度，影响诊断发挥。
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