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2021衡水金卷大联考试卷高一年级同学必备,给北京备考加油

2021-03-21 23:25:08 来源:佚名
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  部分资料截图如下:

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  衡水中学是这样上自习的

  衡中的自习分为学科自习课和公共自习课。

  75.学科自习课。

  所谓“学科自习”,就是在某节自习课内只许做规定科目、规定范围的题目。

  难点学科必须安排学科自习课,学科自习课归该学科所有,但不准讲课或变相讲课,教师可以辅导学习;教师布置的必做功课必须控制在20分钟内完成,教师必须在学科自习结束时收缴当天功课,其余时间严禁教师收缴功课,要求教师布置功课要精。

  老师走进教室上任何一堂课之前一定要安排一节自习课来预习。全部题目被事先印制成试题样式,要求在规定时间完成绝大多数题目。选择题部分涂卡,录入微机,排出名次;主观题有科任老师阅卷,统一讲评。这样的学科自习,每天有五节,也就是说每天至少要“考”五次。

  76.公共自习课。

  公共自习课除班主任外其他教师一律不准进教室,教师不准以讲课、发题目、放投影等形式变相占用这段时间。布置非定时功课。语、数、外大科,高一共5节,高二、高三共6节。保证每天两节公共自习课。

  “公共自习”是留个孩子自由支配的时间,一天有三节,主要用来整理笔记、改错和探究难题。这种自习分配方式有效解决了各学科自习时间分配的难题,又有效的刺激了孩子自习的学习效率,变自习为诊断,巩固了孩子的心理素质,被衡中的老师认为是“制胜法宝”。

  77.合作自习。

  三节晚自习后,还有 20 分钟孩子自由讨论时间。

  78.自习的要求:自习诊断化,每周小测高考化。

  不允许优先发功课,下课立刻收功课,解题过程中不允许孩子翻阅资料,不允许孩子互相讨论。完成功课严格按诊断对待,每周小测孩子敲钟,使用专门的答题卡。以此培养孩子自主学习习惯,减轻依赖感,保证思维连续性,以较大限度的提高孩子的学习效率。

  衡水中学是这样布置功课的

  79.功课分为课堂功课、课外功课和“自助餐”。

  课外功课必须人人都做,而且在规定时间内完成。

  “自助餐”就是选做试题,以自编或自组题目为主,题量适中。“自助餐”应区别于学科功课,不准强制孩子做,不准收交,不准采取强制措施变相检查验收,必须完全体现孩子的自主性。

  80.功课重编排。

  不采用现在的复习资料,而是由学校老师自己编题。训练内容凸显训练重点,富有针对性;训练难度系列区分明显,实验班普通班要求不一样;训练效果明确,难度区分度事先有明确要求;每周检测循环,重要考点、难点、疑点轮番检测。

  81.减题目量,改变超强度、大题量、机械训练以提高速度的陈旧做法,精讲精练。

  不仅要求精选,而且还要求精讲、少讲,关键是讲什么,是讲答案,直接告诉孩子答案,还是讲思路、讲方法;同是讲思路讲方法,是直接告诉孩子思路和方法,还是诱导孩子自己去发现思路,发现方法。同时,不能从一个极端走向另一个极端,认为题越少越好也是不对的。严格控制题目量,坚决杜绝自习时间讲课和变相挤占自习。

  82.降教学内容和功课题目难度。

  改变教学中违背孩子认识规律,讲授内容和训练题目过深、过难的状况。有些老师脱离孩子实际,一味地较高,甚至抛开课本讲难题,做难题,造成孩子出现畏难情绪,有的丧失信心,恐惧、厌学。

  83.所有的辅导资料来自老师编辑印制的篇子。

  辅导资料分三大类:学案、功课、自助餐。

  学案就是一些基础知识点的填空,梳理,是上课老师讲课的基本思路,孩子一般在课下完成。

  功课是精选的一些好题,题目设置有梯度,绝大多数是中档题,题目的质量很高,老师都会精讲。

  “自助餐”是为了满足学有余力的同学设置的,题目难度比较大,形势很新颖,近几年的一些高功课很多都优先在自助上出现过类似的模型。它主要针对有冲击好的品牌大学实力的孩子设置,附有详细的答案,老师不做统一要求,也不讲上面的题。

  三类资料每天一共下发15张左右,正反面都有内容。绝大多人是看不完这些东西的,都是有选择的看、做,这也调动起了大家的效率,因为总想着“还有很多东西没有做呢”。所有的资料都不需要孩子自己准备,完全由老师摘选、提供。

 

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