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高考英语新题型——【读后续写】解题技巧与策略
一、读后续写命题规律和趋势
读后续写是《普通高等学校招生全国统一诊断英语科诊断说明(高考综合改革试验省份试用)(先进版)》(以下简称《诊断说明》)中较新推出的高考综合改革试验省份试用的两种新型写作题型之一，将在英语一年两考中与一种写作题型“概要写作”于不同考次不定期交替使用。浙江已进行了4 次高考，其中3次考了读后续写，1次考了概要写作。
01 诊断要求
提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写(150词左右)，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。读后续写或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用。
02 评分标准
(1)评分标准
①本题总分为25分，按5个档次给分。②评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，较后给分。③词数少于130的，从总分中减去2分。④评分时，应主要从以下四个方面考虑：◆与所给短文及段落开头语的衔接程度;◆内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况;◆应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;◆上下文的连贯性。⑤拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。⑥如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
(2)各档次的给分范围和要求档次描述
第五档
(21-25分)与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
内容丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语。
所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档
(16-20分)与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。内容比较丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语。所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档
(11-15分)与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。写出了若干有关内容，应用了4个以上短文中标出的关键词语。应用语法结构和词汇能够满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
第二档
(6-10分)与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。写出了一些有关内容，应用了3个以上短文中标出的关键词语。语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
先进档
(1-5分)与所提供短文和开头语的衔接较差。产出内容太少，很少使用短文中标出的关键词语。语法结构单调，词汇项目很有限，有较多的语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
0白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
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