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北京高考英语新题型透视及精选试题!关于英语改革的形势不可逆转,在英语改革后,我们需要做的就是一定要了解英语考什么?怎么考?题型的变化 ,分值的变化,以及复习的重点应该放在哪里?下面小编给大家准备了北京高考英语新题型透视及精选试题!加油吧,各位小伙伴!
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英语解题技巧
1.逻辑语气解题法
这种逻辑语气主要包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等等。这类题的选项多为连词、副词或具有连词意义的各类短语。
【例题】
He had spent those years well,graduating from college, completing two internships(实习) in Washington, D.C, and ____, becoming a technical assistant in Sacramento.
A. hopefully B. finally
C. particularly D. certainly
【解析】
有上文及全句的意思可知,在这儿是作者六年求学和工作的较后一个环节,表示毕业之后找到了一份工作,从预期上讲,应该是结论性的,所以,惟有finally符合题意,选B。
2.固定搭配解题法
这类题与语法结构题有点类似,但主要惯用搭配,讲究词与词的搭配,涉及到关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。
【例题】
Telling him that he no longer needed to enjoy them but I still needed to write them, I ____ until the day he graduated.
A. held up B. gave up
C. followed D. continued
【解析】
由句意可知,“尽管儿子不愿意再收到我的字条,但是我依然坚持写到他毕业为止。”这道题实际上是一道固定搭配题,其结构为not…until,但句中没有否定副词not,再则,若A、B两项短语用于这一结构中须与not连用,故不合题意;C项的followed应为及物动词,后面需加宾语方可,再则followed在此有歧义,也不合题意,由于continue是延续性动词,所以,无需否定副词,在这一固定搭配中只有瞬间动词才与not连用,所以选D。
3.语法结构法
这类题需要考生有较为扎实的语法基础知识,能够从句式的结构上辨别出须填相关的关联词、连词、副词、形容词或相应的动词,当然还要考虑到主谓一致的关系等语法知识要点。
【例题】
When it was 5:00pm, I was ready to go home. I was about to turn off my computer ____ I received an email from Garth, my Director.
A. while B. when
C. where D. after
【解析】
这里when的意思是just at the moment, 与前面的when意思不一样,A项的while无此意,D项的after不符合行为交互逻辑,C项完全是错误的。所以选B。
4.语境信息解题法
选项重在语意干扰,考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫,对篇章进行整体上的把握的能力。所以,快速浏览全文,迅速领悟篇章主旨,通过上下文语境选择答案选项乃解决完形填空的关键。
【例题】
Our __1__ challenge was to keep the rock mixture __2__ enough.
1. A. next B. first C. past D. previous
2. A. cold B. wet C. loose D. clean
【解析】
短文前面提到先进个挑战是发电的问题,那么接下来的挑战就是如何保持温度的问题。所以1题答案为A。从下文提到的洒水车等事情,我们可以判断出2这儿应该是“保持湿度”的语意,所以答案为B项。
5.利用常识解题法
这类题主要是考查考生应该把握的英美国家的文化背景知识和生活常识,但唯有在无法准确把握语言知识时,可充分利用所学的社会知识和科普知识进行语境判断。
【例题】
Yesterday the sales office rang us to say the car was ____.
A. right B. ready C. fixed D. sold
【解析】
依据生活常识,买车前一般要优先预订,因此这里的意思是部打来电话通知作者,他们的车已经到了,让他们前去提车。答案为B项。
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部分资料截图如下:

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应用文部分具有如下特点:
一、坚持立德树人,关注学科素养
书面表达部分落实了立德树人的根本任务,体现了高考的育人功能,考查孩子在面对生活问题情境时,运用科学的思维方式和方法去认识问题、分析问题和解决问题。
应用文要求考生解决复学在即,外教滞留英国无法按时到岗的问题。情景作文要求考生解决中孩子居家学习自律性差的问题。考生在面对问题情境时,需要运用科学的思维,合理的方法来解决问题。情景作文的题目设置也会使考生“照镜子”,反思自己居家时的自律情况,体现了高考的育人功能。
二、贴近孩子生活,注重英语的应用性
书面表达的交际场合设置明确,符合考生的认知水平,交际语境符合孩子身份,考查了考生的综合语言运用能力,引导考生使用英语做事情,体现了英语的应用性。
应用文中,考生需要结合生活实际,合理地用英语写出被推荐人的条件和要求,贴近考生的生活实际,体现了用英语做事情。情景作文要求考生写一篇以“自律”为主题的调研活动过程,符合当前的疫情下孩子居家学习的社会环境和孩子的身份。
三、体现开放,考查考生的思维能力
书面表达继续保持选择性和开放性的特点,为考生展示个性、思维的多样性提供了广阔空间。
应用文题目要求中涉及外籍指导教师的条件和要求,但是具体的内容并未罗列,这需要考生展开积极的、合理的、有逻辑的思考完成写作任务,为考生提供了展示自我能力的机会。情景作文需要考生不仅具备较扎实的语言功底和表达能力,也需要考生展开想象,提供合理的细节内容。
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