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北京高考英语新题型解题技巧, 同学们要尽快熟悉尽快掌握

2021-03-17 18:56:47 来源:佚名
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  完形填空

  完形填空主要考查孩子词汇、固定搭配、语法等语言知识,也反映出孩子的阅读理解能力,对语境的逻辑判断能力。

  解题技巧

  1.逻辑语气解题法

  这种逻辑语气主要包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等等。这类题的选项多为连词、副词或具有连词意义的各类短语。

  【例题】

  He had spent those years well,graduating from college, completing two internships(实习) in Washington, D.C, and ____, becoming a technical assistant in Sacramento.

  A. hopefully B. finally

  C. particularly D. certainly

  【解析】

  有上文及全句的意思可知,在这儿是作者六年求学和工作的较后一个环节,表示毕业之后找到了一份工作,从预期上讲,应该是结论性的,所以,惟有finally符合题意,选B。

  2.固定搭配解题法

  这类题与语法结构题有点类似,但主要惯用搭配,讲究词与词的搭配,涉及到关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。

  【例题】

  Telling him that he no longer needed to enjoy them but I still needed to write them, I ____ until the day he graduated.

  A. held up B. gave up

  C. followed D. continued

  【解析】

  由句意可知,“尽管儿子不愿意再收到我的字条,但是我依然坚持写到他毕业为止。”这道题实际上是一道固定搭配题,其结构为not…until,但句中没有否定副词not,再则,若A、B两项短语用于这一结构中须与not连用,故不合题意;C项的followed应为及物动词,后面需加宾语方可,再则followed在此有歧义,也不合题意,由于continue是延续性动词,所以,无需否定副词,在这一固定搭配中只有瞬间动词才与not连用,所以选D。

  3.语法结构法

  这类题需要考生有较为扎实的语法基础知识,能够从句式的结构上辨别出须填相关的关联词、连词、副词、形容词或相应的动词,当然还要考虑到主谓一致的关系等语法知识要点。

  【例题】

  When it was 5:00pm, I was ready to go home. I was about to turn off my computer ____ I received an email from Garth, my Director.

  A. while B. when

  C. where D. after

  【解析】

  这里when的意思是just at the moment, 与前面的when意思不一样,A项的while无此意,D项的after不符合行为交互逻辑,C项完全是错误的。所以选B。

  4.语境信息解题法

  选项重在语意干扰,考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫,对篇章进行整体上的把握的能力。所以,快速浏览全文,迅速领悟篇章主旨,通过上下文语境选择答案选项乃解决完形填空的关键。

  【例题】

  Our __1__ challenge was to keep the rock mixture __2__ enough.

  1. A. next B. first C. past D. previous

  2. A. cold B. wet C. loose D. clean

  【解析】

  短文前面提到先进个挑战是发电的问题,那么接下来的挑战就是如何保持温度的问题。所以1题答案为A。从下文提到的洒水车等事情,我们可以判断出2这儿应该是“保持湿度”的语意,所以答案为B项。

  5.利用常识解题法

  这类题主要是考查考生应该把握的英美国家的文化背景知识和生活常识,但唯有在无法准确把握语言知识时,可充分利用所学的社会知识和科普知识进行语境判断。

  【例题】

  Yesterday the sales office rang us to say the car was ____.

  A. right B. ready C. fixed D. sold

  【解析】

  依据生活常识,买车前一般要优先预订,因此这里的意思是部打来电话通知作者,他们的车已经到了,让他们前去提车。答案为B项。

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  语法填空题

  语法填空是近年来高考英语推出的一种新题型。这种题型能全面检测孩子在英语词汇、语法,甚至是句法上的运用才能,能更科学地反应孩子的英语综合程度。

  技巧一:名词形式变化。

  名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。

  例:

  There are many students living at school,the(child) houses are all far from schoo1.

  由students一词可以判断出横线处应填复数,且作为houses的定语,所以应用其所有格形式,故答案为child的复合变化形式—— 复数的所有格children’s。

  技巧二:动词形式变化。

  动词的形式变化比较多,有谓语的变化(时态、语态、语气),有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、从前分词)。

  例:

  A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.

  句中的is written是整句的谓语,所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出,报告是“未来”作的,故用不定式;且报告是give动作的承受者,故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。

  技巧三:代词形式变化。

  代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类,即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化,如no one/none、other/another等。

  例:

  The king decided to see the painter by(he).

  由介词by可以看出,横线处应填反身代词himself。

  技巧四:形容词、副词比较级变化。

  英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和较高等的变化。构成比较级和更高级的方式,或通过加后缀一er和.est,或在词前Imore/less和most/least,且形容词的更高级还要冠以the。

  例:

  I am— —(tall)than Liu Wen.He is the tallest students in my class.

  此题后句交代了LiuWen是班上较高的孩子,那“我”确定比他矮,所以不能用taller,只能用表示程度不如的“less tall”。

  技巧五:数词形式变化。

  数词的形式变化包含基数词、序数词,或加后缀一teen、ty的变化,甚至还有作分母用的序数词的单复数形式,以及one/two的特殊变化形式 once/twice

  例:

  To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son shall take a half,my second son shall take a (three).

  从上下文持续起来懂得,这是一个分马的方案,大儿子分得a half,也就是“一半”或“二分之一”,那么二儿子应该得“三分之一”,所以要填入作分母的序数词“third”才干命中目标。

  技巧六:词的派生。

  词的派生现象在英语单词中是很常见的,派生现象主要产生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测孩子对词根、前后缀、派生词的掌握。

  例:

  Lious lost his wallet yesterday,SO he was very____(happiness).

  在这道题中,孩子很轻易断定出该用形容词;钱包丢了,人应该是不开心的,所以要再加个前缀un,就成了unhappy。


 

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