2021北京高三年级二轮复习备考策略

2021-03-08 19:25:57 来源：佚名

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　　2021北京高三年级二轮复习准备策略！在一轮复习中我们已经把课本重新整合了一遍，那么在二轮复习中更加注重整合能力，所以在复习的过程中更加注重复习技巧，事半功倍。所以下面小编就给大家准备了2021北京高三年级二轮复习准备策略！希望对大家准备有所帮助哦！加油吧，高考的勇士们！

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　　高三二轮复习须重点做好的十项工作

　　1、把巩固基础知识、基本方法、基本技能“三基”放在首位，以全面扎实的基础不变应高考万变，通过构建知识网络，努力使孩子模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让孩子形成系统化、条理化的知识框架。

　　教育部诊断中心高考命题三个要求：1.重视基础。2.重视传统文化。3.重视孩子创新思维能力。

　　确保中档题拿优异，带动低档题拿助力能力，冲击高档题多拿分。

　　600分。一份有效的诊断卷其难度应该是遵循3∶5∶2的规律。(会而不对、对而不全;表现突出)

　　2.着重处理好“讲、练、评”的关系，做到精讲、精练、精评。“讲”，突出基础和重点;“练”，做到精要;避免题海战术;“评”，教会孩子解题的思路和方法。(调整时间的初衷)

　　二轮复习弹性很大，让孩子看书是一节课，全堂考练是一节课，讲练结合是一节课，备课充分不充分都能上课。但不同的方式，效果少有不同。我们必须落实教学常规：①导学案统领下的教师个人备课，要结合班级的具体学情，优先预设、思考“一节课干什么、解决什么问题”等，避免随意性。(高效/实效，汗水/智慧)

　　②上课做到严谨、高效，构建学习中心性课堂，“讲什么不讲什么、怎么讲，讲到什么程度”等，都要尊重孩子的实际、尊重孩子的生理、心理规律，尊重学习规律，以孩子为主体、教师为主导进行组织教学，确保孩子实现“课课有得、课课有想、课课有悟”。

　　③加强集体备课，把好训练关。训练选择的题目要保证基础性、典型性、针对性、综合性、灵活性，决不允许出现不加筛选地成套搬用现成资料的做法。各备课组必须对复习资料进行整合处理，要加强外地试题的收集、整理、思考、重组，组内老师分工负责，老师跳进题海，让孩子跳出题海，从训练中能够不断积累诊断经验和技能。

　　训练过难，浪费时间，影响信心;过浅，没有激情，毫无作用;过多，忙于应付，抄袭不做。要减少练题目量，增加思考时间。不做则已，做必到位，泛泛而做，不如不做。

　　优秀试题标准：“一新二有三不”

　　【新颖】在试题中要避免陈题出现，这是首当其冲的要求。

　　【有味】一道好的试题，往往揭示或考查一系列规律，设计巧妙。有味并不意味着该题转了几个弯，因此有味与难度无关。

　　【有坡】若是非选择题，所设置的几个问题应该有坡度，做到有易有难，从而提高区分度。

　　【不偏】一道试题考查的应是教材的主干知识,也就是高考可能考的内容。

　　【不怪】怪和新颖有时较难区别，某些试题，形式上与众不同或设问方式非常特殊，但高考不可能以该形式出现，就应定为怪。

　　【不难】这里的不难是指不过难，也就是不能超过高考同类试题的难度标准，否则尽管味道十足，但训练及诊断价值却大打折扣。

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　　3.更加注重学情调查。二轮复习重要的一个任务是查缺补漏，孩子哪里缺，哪里漏，孩子较有发言权。二轮复习要经常性的进行学科知识点掌握情况调查问卷。

　　对答案式的讲评，课堂中讲得多、讲得快，孩子被动听、机械记，久而久之，孩子思维僵化、应变能力差。二轮复习更应巩固师生的双边活动，双边活动的真谛是让孩子参与解题活动，参与教学过程。一轮复习教孩子如何爬，二轮得放开让孩子自己走、自己跑。老是扶着走，永远走不了!

　　4.继续加强高考说明的研究，科学准备，重视把握规律和趋势，确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密，确保复习与高考对路。

　　5.规范孩子诊断技巧，诊断素质，不断训练和提高孩子答题技巧和答题规范。解题上巩固孩子落实三个字：慢(审题)，快(书写)，全(规范);阅读、审题和表述上要实现文字语言和学科语言的自如转化，实现孩子答题思路、方法的规范化、习惯化。

　　6.更加注重孩子的心理、意志品质和抗挫折能力。七分知识，三分心态。继续利用班会、一封信、面谈交流等措施，加大情感投入，做好孩子心理指导工作，实现知识能量与心理能量的较好释放。

　　有人形象地把高考二轮复习比喻为战争的相持阶段，越是复习到艰难阶段，孩子的心理、情绪变动大，而且情况复杂。七分知识，三分心态，创新心理健康教育的方法，千方百计让孩子有一个积极向上的复习心态。

　　做到“五多五少”：多鼓励，少指责，保护孩子上进心;多讲希望，少摆困难，保护孩子的自信心;多个别指导、谈心，少集体对比，保护孩子的自尊心;多让孩子总结、自我评价，少做主观评价，让孩子充分认识自我，养成一颗健康心;多找教学指导上的原因，少指责孩子，减轻孩子心理负担，保持一颗平常心。注重意志磨练,攻克难题不仅需要有破题的灵感，还需要有良好的意志品质。教师要有意识地训练孩子的意志力，以增强心理适应能力，增强战胜困难的信心，实现知识能量与心理能量的较好释放。

　　7.继续巩固个性化辅导，采取功课面批、晚自习、自习课做好目标生弱课补救和边缘生转化工作。结合我校孩子实际，弱课补救和边缘生转化重点放在一本目标生和边缘生上，实现“较好学生生较好而稳定，更多各批次‘边缘生’推进为‘上线生’”。

　　8. 理综文综的空间更大，要巩固理综文综的定时训练，实行联合办公，统一组织试题和阅卷。

　　9.更加重视错题积累和错题本的使用。后期复习某种意义上来讲就是一场与“错题”斗争到底的比赛。

　　10.抓好艺术理、艺术文、音体美班级孩子的管理和针对性教学，提高，实现大面积丰收。

　　常言说，一轮复习看功夫(铺的到不到、砸的实不实、用功够不够)，二轮复习看水平(看高考方向考点的把握水平，看调动孩子学习积极性主动性的水平，看对学情了解的基础上因材施教的水平，看教师讲解、归纳、的水平，看检测、训练与高考是否对路的水平)。

　　朝着一定目标走去是“志”，一鼓作气中途不停止是“气”，两者合起来就是志气。一切事业的成败都取决于此。——戴尔·卡耐基。

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部分资料截图如下：