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2021北京高考二轮复习全科精编诊断题及答案【无水印，高清可打印】
2021北京二轮英语复习准备方案！经过先进轮复习,孩子们熟悉了教材,掌握了各单元里重要的单词、短语及句型。第二轮复习的主要任务是深化、拓展基础知识，进行专题复习，巩固专项训练，重点提高孩子对知识的应用能力，促进孩子知识的进一步深化，专项解题能力和读写综合能力的提高。所以下面小编就给大家准备了2021北京二轮英语复习准备方案！希望对大家准备有所帮助哦！加油吧，高考的勇士们！
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二轮计划安排：
内容安排：二轮复习主要分五大专题，即阅读理解，完形填空，语法填空、短文改错及书面表达。重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。一轮复习中，已经对语法项目进行了初步的复习，二轮复习中，主要是对高诊断题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺。
具体安排：
一、认真研究课标、考纲及诊断说明，近几年及其他省份近3年的高诊断题，研究命题特点及方向趋势。
根据近年英语全国卷高考命题特点，可以预测今年的诊断题仍然是稳中有变，重视基础，贴近生活，淡化语法，突出语篇，巩固语境。为此，教研组要求任课教师要孩子加大词汇量，加强语篇教学和读写能力训练。比如，完形填空近几年大多选择了夹叙夹议的记叙文，阅读理解体裁广泛，科普类加大了比重，也是孩子的弱项，所以在平时选材时，要多考虑这方面的文章。试题难度虽然说保持稳定，但会略有增加。因此，二轮复习中部分材料可适当加大点难度，偶尔选些大学英语四级的较新材料作为训练。
二、词汇是关键，培养词汇的活用能力
一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习对词汇仍然不能放松，要落实 3500词汇，(3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三孩子来讲仍然是个难点)培养词汇的活用能力，因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的准确度。因此，指导孩子科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。过好词汇关才会有挑战优异的资本。
1.巩固各种单词记忆法(如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等)
2.识记词汇和重点词汇区别对待，巩固基本词义、注意熟词生义,掌握重点词汇，在语境中记忆. 对诊断说明中规定的词汇进行分类，梯度词汇一定要区别对待。重点词汇、常用词、高频词必须记牢，还应注意它们的常见搭配、语境中的运用及词义的联系、延伸。对新课程标准中的中学八级词汇(也就是新课程标准中带*的单词)，要求识记并会写，因为这也是作文要求中所谓的高级词汇，能为文章增色。从阅读和语言知识运用中挑选经典句子让孩子欣赏，在语境中记忆单词，同时为写作积累素材。
3.采取多措并举，滚动记忆的方法。利用早自习大声朗读记忆，利用零碎时间手抄本记忆。每天检查，对词汇进行筛选，把出错多的单词做记录，经过反复检查记忆，争取单词过关。
三、以阅读和写作为重点，搞好专题突破，能力。
(一) 阅读是考查孩子语言运用能力的主要形式，体裁多样，内容广泛。因此，应选择不同体裁如记叙文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且孩子感兴趣、难易度与高考相近的文章，让孩子限时阅读。因为孩子在限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果可以，可以提高阅读速度。
阅读中要克服心理障碍，其表现为长句障碍、词汇障碍、文化障碍以及话题体裁障碍(有同学一看到科普类、社会文化类的文章，头就昏了，马上产生畏惧心理)，这就要求老师对孩子心理指导，并帮助他们提高长难句的分析能力以及答题技巧，往往文章难的，设题简单，并告诉他们如何从文章中找到答案，陌生词不是那么可怕。
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(二)写作：新课程标准要求的写作技能目标是: 能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度，做到文体规范、语句通顺;写作主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价。 近几年高考命题多为应用文，贴近孩子生活，让孩子有话可说。但是要想得优异还是不容易，这就要求我们指导到位，训练充分，批阅及时有效，规范书写，提供优秀范文，严格要求，不遗余力提高孩子写作水平。
文章的好坏，选词是关键。
如果用词精湛，就会使文章“亮”起来。高考的书面表达要求考生应用较多的词汇并尽量使用高级词汇，恰当的过渡和较高级的语法结构会更容易抓住读者或阅卷老师的眼球。鉴于此，应指导孩子如何在遣词造句上，句与句之间、上下文之间的过渡上，句子的语法结构上多下功夫。力争用词准确，过渡自然，句子地道，具有特色。
2.欣赏经典句子，朗诵范文，培养语感。
从阅读中选些优美的句子、段落，或者范文，让孩子欣赏、体会优美的词汇，高级的句型结构。在晨读时让孩子抽出时间去朗读，熟练巩固。长期坚持，提高孩子的英语作文水平。
3.利用多媒体，进行文体和话题写作训练。
利用多媒体课件讲解作文写作技巧和构思方法，加强孩子的写作意识，让孩子会想，能把自己所学的高级词汇、短语、句型用在自己的文章里。通过话题进行写作，可以使孩子积累大量的相关词汇，开阔写作的思路。通过文体写作，让孩子熟悉各类文体的写作模式。要各个击破，才能取得较好效果。
4.规范书写，注意卷面。
通过展览、比较、模仿，要求人人过书写关。课堂上让孩子针对评分标准对不同程度孩子的作文现场评分，找出精彩部分和亮点，改正不当之处，做到精益求精。
(三)重点语法专项复习： 必须从近几年的高诊断题及各地的模拟试题中精选孩子易错的语法及固定搭配等改编成语法填空题，回顾经典，查漏补缺，总结规律。要讲基本思路，避免以题海代替讲解;避免偏、难、怪题。
四.利用各种渠道，精选试题。
1.精选近三年全国各省市高功课。选择要有代表性，难易程度要略高于2016年全国新课标一卷。
2.充分利用网络，精选较新模拟试题，让孩子做“好题”、“精题”，提高复习效率。
五.继续发挥团队的力量，搞好集体备课，把好教学质量关，打造高效课堂。
每周教研例会大家共同探讨教法与学法，群策群力，集思广益。精心选题，审题，确保周练试题的质量与数量。
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