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北京市2021丰台区小学升初中较新政策!时间过得很快，那么大家都是怎么学习的呢？小学升初中的诊断难度有多大呢？小编也给大家找到了一些相关资料，希望可以帮助到大家，要多多加油！下面是小编今天给大家带来的北京市2021丰台区小学升初中较新政策!一起来看一看吧~
一、合理划定招生范围
县级教育行政部门要在上级教育行政部门指导统筹下，根据适龄孩子人数、学校分布、所在学区、学校规模、交通状况等因素，按照就近入学原则依街道、路段、门牌号、村组等，为每一所初中合理划定对口小学(单校划片)。对于城市老城区暂时难以实行单校划片的，可按照初中新生招生数和小学学员基本相当的原则为多所初中划定同一招生范围(多校划片)。优质初中要纳入多校划片范围。片区划定后要相对稳定，确需调整时要由县级教育行政部门邀请相关单位和家长代表参与，进行审慎论证。
二、有序确定入学对象
县级教育行政部门应充分利用全国中小孩子学籍信息管理系统组织实施六年级工作，严格实行“一人一籍、籍随人走”，提高学籍管理信息化水平，为六年级孩子登记、随机派位及遏制孩子无序流动等提供基础性保障。单校划片学校采用对口直升方式招生，即一所初中对口片区内所有小学学员入学。多校划片学校，先征求入学志愿，对报名人数少于招生人数的初中，孩子直接入学;对报名人数超过招生人数的初中，以随机派位的方式确定孩子。随机派位工作由县级教育行政部门统一组织，邀请相关单位和家长代表参与。未在户籍所在片区小学就读的孩子，如申请升入户籍所在片区初中，由县级教育行政部门统一受理、审核，统筹安排就学。地方各级教育行政部门和公办、民办学校均不得采取诊断方式选择孩子。公办学校不得以各类证书或考级证明作为入学依据。
三、规范办理入学手续
县域内初中新生入学手续办理工作要在同一时段进行。孩子及父母或其他法定监护人持省级教育行政部门规定的有效证明，到拟升入的初中或县级教育行政部门指定的地点办理入学手续。县级教育行政部门应及时汇总入学手续办理信息，对实际办理入学手续人数超出或不满计划数的学校，及时进行必要调整。
四、全面实行阳光招生
六年级工作开始前，县级教育行政部门要通过多种形式主动向社会公开相关信息。包括县域内六年级具体政策，每所初中划片范围、招生计划、程序时间、办学条件，省级教育行政部门批准的特长生招生信息和录取办法，以及工作咨询方式、监督举报平台、信访接待地址等。六年级期间，县级教育行政部门要主动公布招生结果等相关信息，做好信访接待工作，及时回应社会关切。学校也要主动公开招生结果等重要信息。
五、逐步减少特长招生
巩固义务教育注重品行培养、激发学习兴趣、培育健康体魄、养成良好习惯的目标任务，逐步减少特长生招生学校和招生比例，到2016年经省级教育行政部门批准招收特长生的学校所招收的特长生比例应降到5%以内。没有特长生招生方式的地方不再增设该方式。特长生招生具体办法由县级教育行政部门制定，报省级教育行政部门备案。
六、做好随迁子女就学
坚持深化改革，分类推进，妥善解决外来务工人员随迁子女六年级问题。省级教育行政部门要依法制定随迁子女初中入学的政策措施，县级教育行政部门要做好实施工作。各地要依法合理确定随迁子女入学条件，积极接收随迁子女就学，帮助他们解决实际困难，融入城市生活。随迁子女特别集中的地方，要扩大公办学校容量，鼓励社会力量办学，购买民办学校服务，加大对接收随迁子女学校的支持力度，满足随迁子女入学需求。特大城市要结合城市发展规划、人口控制目标和教育承载能力，稳步有序地安排符合条件的随迁子女就学。
七、大力推进均衡发展
各地要统筹义务教育资源均衡配置，开展义务教育学校标准化建设，整体办学条件和办学水平，办好每一所初中，为六年级工作夯实良好基础。实行校长教师交流轮岗。大力推进学校联盟或集团化办学模式。将不低于50%的优质高中招生名额合理分配到区域内初中并完善操作办法。
八、试行学区化办学
要因地制宜，按照地理位置相对就近、办学水平大致均衡的原则，将初中和小学结合成片进行统筹管理，提倡多校协同、资源整合、九年一贯。推动学区内学校之间校长教师均衡配置，促进设施设备和运动场地等教育教学资源充分共享，全面提入学区内教学管理、教师培训、孩子活动、课堂改革、质量考核等工作水平。
九、加强组织领导
地方各级教育行政部门要加强对六年级工作的领导，制订实施方案，建立工作推进制度、划片决策制度、入学监督制度、信息公开制度和责任追究制度。教育行政部门“一把手”要负总责，分管领导具体负责，明确岗位职责，加强协调配合，建立科学有序、运转高效、公正透明的六年级工作机制。要加大查处力度，重点纠正违规诊断招生、不按就近原则安排入学、随意接收择校生及乱收费行为。各级教育督导部门要对政策实施情况进行专项督导。国家开展的义务教育发展基本均衡县区认定、相关考评与各地六年级工作情况挂钩。
十、加强宣传引导
各地要围绕政策制订和实施的具体办法，利用报纸、电视、网络、微博、微信等多种方式进行解读，使之家喻户晓，让社会支持，让家长理解。要加大宣传力度，总结推广六年级工作的先进典型和成功经验。要倡导科学教育理念，让各界明白就近入学有利于适龄儿童少年健康成长，努力营造六年级工作良好社会环境和舆论氛围。小学升初中，主要途径是通过小学的学习、然后诊断，诊断通过之后才能进入初中学习。小学升初中的一个关键就是学习成绩。通过训练“精英特速读记忆训练”来激发右脑潜能，提高学习效率，较终提高学习成绩。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。
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关于北京市2021丰台区小学升初中较新政策内容就到这里，下面给大家分享其他资料：
小学升初中学习方法
1.预习方法的指导
七年级孩子往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导孩子预习时应要求孩子做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，把握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思索，注重知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使孩子有的放矢。实践证实，养成良好的预习习惯，能使孩子变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养孩子的自学能力。
2.听课方法的指导
在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系“听”是直接用感官接受知识，应指导孩子在听的过程中注重：
(1)听每节课的学习要求;
(2)听知识引人及知识形成过程;
(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);
(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;
(5)听好功课小结。教师讲课要重点突出，层次分明，要留意防止“注入式”、“满堂灌”，一定把握较好讲授时间，使孩子听之有效。
“思”是指孩子思维。没有思维，就发挥不了孩子的主体作用。在思维方法指导时，应使孩子留意：
(1)多思、勤思，随听随思;
(2)深思，即追根溯源地思索，善于大胆提出问题;
(3)善思由听和观察去联想、猜想、归纳;
(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基储要害“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。
“记”是指孩子课堂笔记。七年级孩子一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么孩子就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导孩子作笔记时应要求孩子：
(1)记笔记听从听讲，要掌握记录时机;
(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法;
(3)记小结、记功课思功课。使孩子明确“记”是为“听”和“思”服务的。
掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较优秀的境界。
课堂学习指导是学法中较重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。
3.深化复习巩固及完成功课方法的指导
七年级孩子功课往往轻易急于完成书面功课，忽视必要的巩固、记忆、复习。
以致出现照例题模拟、套公式解题的现象，造成为交功课而做功课，起不到功课的训练巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求孩子天天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。然后独立完成功课，解题后再反思。在功课书写方面也应注意“写法”指导，要求孩子书写格式要规范、条理要清晰。初一孩子做到这点很困难。指导时应教会孩子：
(1)如何将文字语言转化为符号语言;
(2)如何将推理思考过程用文字书写表达;
(3)准确地由条件画出图形。这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让孩子模拟、训练，逐步使孩子养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。
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