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北京FCE口语诊断形式!大家都是怎么学习的呢?有没有找到适合自己的学习方法呢?fce口语诊断难度有多大呢?大家在考前都是怎么准备的呢?小编也给大家找到了一些相关资料,祝大家顺利!下面是小编今天给大家带来的北京fce口语题下载!一起来看一看吧~
先进部分–考官与每个考生对话,并口头提问
第二部分–考官发给每名考生两张照片及一个问题,考生根据照片不间断进行1分钟持续发言并回答问题,另一位考生对其发言进行简短评论
第三部分–考官提供图片和书面问题,以及口头提示
第四部分–考官口头提问,考生就第三部分话题进行讨论,
先进部分–一般性的交流技巧和语言
第二部分–组织更大规模的讨论;比较,描述,表述观点
第三部分-保持互动;交流想法,表达及判断观点,同意或不同意,建议,推测,评估,通过谈判得出完整结论等
第四部分–表达或判断观点。
新规范摘要
新版FCE诊断时间将比以往缩短约一个小时;
诊断将更广泛地考查考生的语言技能;
新增并改进部分题型;
试题在内容上将更加标准化,突出“以人为本”的原则,以方便考生准备;
新版FCE诊断的优势
诊断时间缩短将受到考生们的欢迎;
FCE到CPE各级别的题型设计更加相似,使英语学习提高的过程更加顺畅,从而激励考生积极参加更高水平的诊断;
更新后的诊断形式同样便于FCE、CAE和CPE的教师开展教学;
剑桥大学外语诊断部一贯重视成绩报告单的陈述,通过成绩报告单使考生了解他们在诊断中的表现,也有助于其他认可诊断的部门更好地了解诊断结果;
更新后的诊断形式将使用新的技术来加快考务进度,例如提高评卷速度,缩短成绩发布时间等,较终方便诊断使用者及考生。
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关于北京fce口语题下载内容就到这里,下面给大家分享其他资料:
小学英语学习方法
【英语的学习方法】
1 学习英语的首要理念:要努力去了解“是什么”,而尽量少去了解“为什么”。
因为英语是语言,是人们在长期生活中逐渐形成的一种交流的媒介。很多语汇和句型的用法没有道理可讲,没有“为什么”可言,人们就是这样用的,就是这样说的,记住就好。
当然了,仔细分析起来或许可以找到语法上的解释,但实在不是学习英语的宗旨。婴儿时期,我们学说话的时候,从来没有问过“为什么会这么说”吧,但是为什么后来会说的这么好?因为我们听的多,说的多,自然就记在脑子里了,即使不去分析这样说的原因和道理,一样可以说的很好。
2 学习英语的较好方法:背诵课文。
因为英语是我们的后天语言,所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射,不用关心为什么这样说(同先进点)。
套用中医里的理论“扶正才能驱邪”。为什么在诊断做选择题的时候往往我们会在几个答案中犹豫不决?因为我们根本不知道到底什么才是正确的(听起来可能是句废话),说明我们对于英语的“正”还很不够,“邪”占优势。
如果我们经过了长期的经典课文背诵,长期接受了“正”的刺激,这个时候一旦遇到“邪”,自然会一眼看透,不会再在几个迷惑选项中犯糊涂。
3 学习英语需要多种形式的神经刺激。
语言学习是没有捷径可寻的,现在社会上很多人将学英语说的很简单,可以速成,在短期内闪电掌握。其实这些都是极为不负责任的说法。真正学好英语,不经历背诵大量文章,写大量东西,听大量文章,是根本不可能达到目的的,因为学习语言需要对我们的各种感观进行刺激。比如一个新单词,我们在书上看到,默写,背诵,还不能说真正认识了。在听力中听到了这个单词,能反应过来是它吗?在想表达这种意思的时候,能反应过来应该用它吗?……我们当初学说话的时候,都是无形中进行了听,说,读,写等不经意的“训练”才全面掌握了这门语言。
4 学习英语要善于利用零碎时间。
英语学习不是靠突击可以学好的,一下子花上好几个小时拼命学英语,是无济于事的。它的特点在于“细水常流”。每天花上十几分钟的零碎时间听,背一段课文,记几个单词,长期坚持,逐渐会得到提高的.。
英语学习的进步不象数理化,努力一段时间可以马上在分数上立杆见影。英语学习的成效往往在于:无意间发觉自己能听懂以前一直当“天书”听的英文歌曲的歌词了;自己想表达的意思可以用更为妥帖的词汇表达了;平时听着仅有催眠效果的英语新闻竟然听懂了大部分……这些“润物细无声”的感觉才是感觉到自己英语学习进步了的表现。
那些所谓的“拼命念了一段时间英语,诊断成绩马上上去了”的现象,只能说在英语诊断方面有暂时的能力提高,时间稍微久一点,就会原形必露:话到口边,还是不知道用什么词汇表达;很常用的词汇却听不懂,不知道中文意思(其实美国人常用的词汇很有限,英英版的朗文字典仅仅用了2000多个单词就将所有的词汇进行了解释,这其实就说明了很多问题),听不明白很简单的对话……这就是诊断教育的结果。
5 要着意“卖弄”。
新学会的词汇和用法,应该在可能的场合多多训练使用,比如email或者会话场合。不要老是用自己喜欢或者熟悉的单词或者句型,这样的话,新学的东西永远得不到巩固,慢慢的又会变的陌生,人将会永远停留原有的水平。不断地将新东西变为旧东西,又不断接触新东西,再将其变为旧东西,如此往复,才能不断提高。
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