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北京2021年英语等级诊断pet3难度!家长们一定要了解孩子的英语水平,在了解孩子的英语水平后在决定给孩子报考那个等级的诊断,这样孩子的通过可能性会更高,下面是小编今天给大家带来的北京2021年英语等级诊断pet3难度!一起来看一看吧~
听力部分
尽管听了一年多的故事类英语,但是离诊断要求的精听还差的比较远,9月份我回来,开始要求每天听诊断真题30分钟。
PET的英语诊断里已经有很多绕弯儿的部分,尤其后面的题到处挖坑,加上生单词干扰,语速较快,很不容易易,比高考的听力还要难。
但通过观察小孩一年的听力进展,发现小孩的听力比较敏锐,比大人扑捉信息的能力强,甚至可以一边干着别的事,一边听英语,比大人听力提高快一些。平时我们利用碎片时间也听了不少故事,即使没有时间阅读,但是听力不能减少,所以听力分仅次于口语分。
对于诊断的听力,除了要听,还要看听力诊断原文,分析是因为生单词干扰还是掉进故意挖的理解坑里。
听力训练少的人,诊断会紧张,所以得分低。
口语部分
因为有参加口语大赛的经验,娃诊断不紧张,这个是非常重要的,口语练得少的人在诊断的时候会紧张,说话不连贯,并且出错多。跟娃搭档的一个六年级小男孩,口语诊断出现这种情况,所以得分肯定受影响。
写作部分
PET的写作部分并不难,甚至有些套路可以遵循。写作对单词的错误容忍度比国内诊断高,只要不影响理解的单词小错误都可以接受。即便如此,我家是个粗心鬼,平时单词写的也不多,单词拼写肯定错误不少,分数肯定是受到影响,所以也只是压线通过。
写作部分有一个类似于中国的语法诊断题,涉及到的语法点不到20个,搞熟了就行。
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1.排除干扰,抓住关键信息。
阅读理解,不能为枝节信息所左右,要看主要信息。以第1小题为例,尽管短文后说到了“John broke my toy bear.”,但是短文中的关键词是“always”,即“He is always very nice to his sister.”,更不用说是Ann 先打了John 的头。因此,答案一定是F。
2.适当运算,推导正确答案。
阅读理解题中,有不少题只要通过正确的运算,就能得出正确答案。以第2 小题为例,短文告诉我们“John is seven. Ann is only three.”,因此,John 就比Ann 大4 岁,显然题目“Ann is four years younger than John.”与事实正好相符,答案自然是T。
3.依据事实,进行逆向思维。
阅读理解题中,有些题目似是而非,关键看我们怎么根据事实进行分析。以第3 小题为例,“and the two children were playing games in the garden” 支持题目中的“The two children played some games”。问题的关键是,John 和Ann 的母亲是否是“busy”。短文中“Mrs. White was cooking dinner in the kitchen”这句话总不能说Mrs. White 是在玩吧? 因此,通过逆向思维,我们可以判断Mrs. White 是busy 的。答案就不言自明了。
4.回到原文,直接找答案核对。
阅读理解题中,有些题目其实一目了然就可以知道正确还是错误,但是为了进一步确认,好回到原文中去,找到相应的句子验证一下,那么答案自然就明了了。例如第四小题“John broke Ann’s toy bear.”其实通过阅读短文我们是可以知道这句话的描述是与短文内容相符的,但是为了进一步确认我们回到原文中找到短文的第5行的后半句“John broke(弄坏了)my toy bear, ” Ann answered sadly.这句话的表达正好与我们所要判断的题目说法一致,因此第四题答案是“T”。
5.根据语境,进行逻辑推断。
阅读理解题中,有些题目很难一眼看出正确答案,尤其是类似任务型阅读的题目,第5 小题便是如此。如何判断“sadly”的语义,关键要看我们能否根据语境进行逻辑推理。一个小女孩的玩具被他人搞坏了,她总不能开心吧?因此,“Ann answered sadly.”中的“sadly”一词的意思不可能是“开心的”,答案应为F。当然,小学英语阅读理解的解题技巧远不止如此。
当然,实际解题中,小学英语阅读理解的解题技巧远不止如此。我们要告诉孩子,做题时不能盲目地应用阅读“技巧”,而要根据不同情况调整阅读方法。如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。
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