北京2021年八少八素还招生吗

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　　2020年北京八中超长儿童实验项目招生简章

　　1年，在北京市和西城区教育局的批准和支持下，在中科院心理所、北京市教科所的协助下，北京八中立足于“着眼于未来、着力于素质”的办学思想，创办了中学激发兴趣教育实验班(简称“少儿班”)，填补了我国基础教育领域的一项空白。2010年，北京市教育委员会从培养更多较好创新人才的国家战略出发，批准北京八中开办智力优秀孩子综合素质开发实验班(简称“素质班”)。北京八中不断完善和创新激发兴趣教育实践，形成了对激发兴趣儿童培养的“加速式”(少儿班)和“充实式”(素质班)两种比较典型的范式，以丰富的内涵和适合的形式满足激发兴趣儿童成长的需要，根据儿童发展的客观规律和因材施教的教育规律，不断探索和创新激发兴趣儿童培养的实践和研究，努力为国家和民族培养少年英才。

　　北京八中少儿班通过35年的实践，积累了丰富的育人经验，取得了丰硕的教育成果。35年来，北京八中已经为国家培养了654名素质全面、特长明显的优秀少年大孩子，他们中的许多人已经在各自的领域成为佼佼者。素质班通过10年的实践，全面扎实地优化课程及教育教学实践，取得了教育改革创新的优异成果。2015年，北京八中举办了激发兴趣教育30周年研讨会，使创新研究工作有了进一步的总结和。1992年“激发兴趣儿童的鉴别与培养”课题成果获北京市“七五”教育教学研究成果一等奖，1999年获北京市首届基础教育教学成果特等奖，同年获全国第二届教育科学优秀成果二等奖;2008年“激发兴趣儿童发展的追踪研究”课题获北京市教育科学研究优秀成果二等奖;2018年 “为较好创新人才打基础的智力优秀孩子培养的创新实践与研究”荣获北京市基础教育教学成果一等奖，同年该项目获全国基础教育教学成果二等奖。

　　学校专门成立了激发兴趣教育创新实践中心，认真踏实地遵循规律、研究创新，以务实的素质教育、优质的因材施教、丰富的办学内涵及鲜明的办学特色，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，“为每个孩子提供适合的教育”，积极落实推进《教育现代化2035》，践行北京市教育综合改革精神，进一步丰富教育生态，满足人民对教育的多样化需求，为首都高水平的教育公平和优质的教育创新增光添彩。

　　招生原则

　　1.科学性原则。严格按照激发兴趣儿童的认知发展规律与身心发展特点，通过多种综合思维能力甄别和面谈环节科学系统地选择真正能够适应激发兴趣教育的儿童。

　　2.规范性原则。严格遵守北京市和西城区的有关规定，做到宣传规范、报名规范、甄别规范、录取规范。以规范性落实科学性，以科学性激发兴趣教育品质。

　　3. 公平性原则。组建科学家、教育相关人士、第三方专业机构和市区教育行政部门等组成的招生委员会，招委会在招生重大事项方面充分发挥作用，保障招生过程和结果公平。

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小学学习技巧：

 

　　一、学会预习，逐步提高自学能力

　　成功的预习能激发孩子的求知欲望，促使孩子自觉地自学书本知识，而预习的效果如何又直接反映了孩子对知识的理解程度。在预习的过程中，教师应为孩子谋求一条思考探索的道路，也就是设计预习提纲，让孩子按照预习提纲指导孩子阅读书本知识，发现疑难问题，让孩子带着问题，有准备走进课堂，变孩子被动接受为主动参与学习。这样，不仅能使孩子养成良好的预习习惯，而且能培养自学能力。

　　二、学会听课，提高听课质量

　　听课是孩子学习的中心环节，要处理好听、思、记三者之间的关系。听课用感官接受知识，由会听到听会其间还有一个过程。思是思维活动，要想深刻理解，抓住其实质，还必须经过学的独立思考，要促使孩子养成善思、勤思、深思的良好习惯。记是为听和思服务，是听课中重要一环。记笔记要掌握好时机，记重点、记难点、记疑点、记解决问题思路和方法等。

　　三、学会复习，巩固所学知识

　　复习是再现课堂情景，抵制或消除遗忘的措施，也是及时消化知识，加深理解，使知识系统化的一种方法。在功课复习要和做题目联系在一起，要求孩子在做功课前，首先要回忆所学内容，然后再做功课。复习要及时，持之以恒，要在遗忘前复习，使临时性记忆向较长性记忆转化。常用的记忆方法有理解记忆法和抄写记忆法等。复习一定要科学安排时间，有计划地复习，就产生了一定的效果。

　　四、学会检查，找到知识不足

　　在每学过一个单元或经过一定的学习阶段后，教师要引导孩子对前一段的学习情况作一回顾，从而肯定成绩、总结经验，找出不足之处，寻找改进方法，为进一步学习打好基础。检查的方式很多，要注重平时自我检查，经常找一些练题目定时、定量进行自我测验。

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