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内容一:信息整合与概括
试题中直接体现:考查考生对不同信息点的判断和整合。
多文本阅读——文本内容的归纳及文本间关系的理解和把握;
文言文阅读——文章段落之间及段落内部关系的理解;
期末卷相关题型:
第1、3、4题等;
第5题:请你围绕“长江经济发展”这一话题,以编辑的身份写一段导语,帮助读者整体把握上面三则材料的内容及其关系。(6分)
第11题:文章较后一段说:“自孔子至今,千数百年,文章废而复兴。”请根据较后两段,说明“文章废而复兴”的几次变化。(6分)
内容二:将基本能力体现在沟通与交流中进行考查:
新高考模式下,很多题型都是以“沟通与交流”为主线,或者可以这样讲,考生在答题中,不仅仅是学习,更是一种互动。
大体逻辑是这样的:
读懂材料——归纳总结——弄懂目的——利用所学及材料相关内容答题——准确、全面答题……
常见的题型如:
在古诗词鉴赏中,对某种手法具体分析与升华。
在散文阅读中,作者情感寄托等。
例如海淀期末卷:
15.诗歌尾句“锁吾愁与疾”中的“锁”字,有另一版作“销”,你认为哪一个更好?请结合全诗说明理由。(6分)
内容三:考查考生(对文学作品)鉴赏能力;
这一方面对考生要求很高,鉴赏能力背后,涉及到体察、分析、同频共振、感悟、归纳、表达等多种能力。同时还要求考生对文学作品进行沉浸式阅读。
例如这次期末卷:
15.诗歌尾句“锁吾愁与疾”中的“锁”字,有另一版作“销”,你认为哪一个更好?请结合全诗说明理由。(6分)
17.在《红楼梦》第57回中,紫娟曾以“万两黄金容易得,知心一个也难求”,感叹宝玉、黛玉心意相通的可贵。请从原著中举出两例,谈谈你对宝黛二人“知心”的理解。(6分)
21.文章题目“敦煌艳阳下”含义丰富,综合全文,简要回答其含义和文章以此为题的效果。(6分)
等,都直接体现对考生“鉴赏能力”的考查。
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