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2021北京西城区高三一模语文诊断范围！语文一模诊断会按照高考要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究多种对语文学科能力的掌握程度，下面小编给大家准备了2021北京西城区高三一模语文诊断范围，希望对大家准备有所帮助哦！加油吧, 高三的小伙伴！
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III.诊断内容
一、考核目标与要求
高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，
这六种能力表现为六个层级。
A.识记：指识别和记忆，是较基本的能力层级。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
二、诊断范围与要求
以中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》和教育部诊断中心颁布的《2014年普通高等学校招生全国统一诊断大纲(语文学科课程标准实验版)以及本诊断说明为依据，根据普通高等学校对新生文化素养的要求，结合四川省中学语文教学的实际，确定本学科的诊断内容和范围。必修课程中“语文1”至“语文5”五个模块与选修课程《中外传记作品选读》《语言文字应用》两个模块要求的语文能力，均属于2014年考查范围。
诊断内容及相应的相应的能力层级如下：
(一)语言文字文字运用
正确、熟练、有效地运用语言文字。
1.识记A
(1)识记现代汉语普通话常用字的字音
(2)识记并正确书写现代常用规范汉字
2.表达应用E
(1)正确使用标点符号
(2)正确使用词语(包括熟语)
(3)辨析并修改病句
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小说阅读
1、 提问某一情节的作用是什么?或者在布局谋篇上有什么作用?
回答：(1)情节本身的作用，如线索作用、设置悬念的作用、推动故事情节发展的作用等。
(2) 塑造人物形象。有利于塑造人物……的形象特点。
(3) 表现主题。表现了……的主题。
(4) 读者的感受。比如引起读者的好奇心、留下想象的空间等等。
2、 提问环境描写的作用是什么?
回答：(1)环境本身的作用。如，点明了时间、地点，季节，营造了一种……的氛围，奠定了怎样的感情基调等等。
(2) 对于情节的作用。如，推动了故事情节的发展，线索等等。
(3) 刻画了人物的心理，塑造人物想象。
3、 标题的作用题
(1) 设置悬念，引起读者好奇心
(2) 推动故事情节发展
(3) 塑造了人物……的形象
(4) 表达了……的主题
4、 标题的含义
(1) 表层含义，即标题写了什么事情，什么内容
(2) 深层含义，即体现了人物什么样的形象，表达了什么主题等等。
5、 刻画人物的方法
(1) 正面描写：语言、动作、心理、神态、细节等等
(2) 侧面描写：环境烘托，次要人物衬托
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