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巩固练02古诗鉴赏+古文阅读
一、古诗鉴赏
(一)阅读下面这首宋诗，完成各题。
和孙莘老游龙洞寄孙傅师
秦观
苇萧①传火度冥冥，乍入清都②醉魄醒。
草隐月崖垂凤尾，风生阴穴带龙腥。
壁间泉贮千钟碧，门外天横数尺青。
更欲仗筇③留项刻，却疑朝市已千龄④。
[注]①苇萧：芦苇。②清都：旧传天帝所居之所。③筇：竹杖。④相传东汉刘晨、阮肇采药，误入天台桃源洞，半年后回家，子孙已过七代。
1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 ______
A.首句中“冥冥”形容龙洞的深邃黑暗，次句写出人洞之初的真切感受。
B.颈联先进句写洞中泉水幽深，第二句写诗人走到洞外，看见洞外的青天。
C.尾联借用典故，进一步刻画了进入龙洞的那种如隔人世、超凡脱俗的感觉。
D.前六句写景，从洞口到洞内，层次分明;较后两句照应首联，结构严密。
2. 请联系全诗，简要赏析诗歌的领联。
【答案】
1.B
2.颔联对仗工整，视觉和听觉相结合，语言优美，传神地描摹了诗人和孙莘老游龙洞所见所闻的情景。第三写在洞中所见，有野草附于月崖上，蔓延下来，仿佛凤尾一样，衬托了洞之高大。第四写洞内所闻，听见暗洞里凉风呼呼作响，好像龙在游动，腥气扑鼻，渲染出洞中销神寒骨的凄恐。
【解析】
1.本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。B.“第二句写诗人走到洞外，看见洞外的青天”不正确。颈联第二句写诗人在洞中往洞口望所见的情景，“数尺青”表明洞口狭小。
2.本题考查赏析关键诗句的能力。在理解诗句的基础上，从炼字、手法、对仗等角度分析表达效果。颔联描写了游龙洞所见的景象，前句写“草隐月崖垂凤尾”，指野草从月崖垂下，宛如凤尾低垂一般，十分美丽;后句写洞穴中有风穿过，阴冷森寒，呼呼作响，仿佛有游龙呼吸时带着的腥味;前句用视觉描写，后句用听觉描写，视听结合，形象生动地写出了游龙洞里优美而神奇的景象。“风生阴穴带龙腥”一句，更渲染出洞内凄寒彻骨的特点，十分符合溶洞景象。“草隐月崖垂凤尾，风生阴穴带龙腥”，“草”对应“风”(名词相对)，“隐”对应“生”(动词相对)，“月崖”对应“阴穴”(名词相对)，“垂凤尾”对应“带龙腥”(动宾短语相对)，可见对仗工整，音韵和谐，突出景色特点。
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学习数学很简单，掌握了学习的方法和诊断答题的技巧后，拿优异就容易多了。其实学霸并不是比大家聪明，只是更懂得学习的方法和技巧。
1.认真研究《高考考纲》《高考诊断说明》
《高考考纲》和《高考诊断说明》是每位考生必须熟悉的较权威较准确的高考信息，通过研究应明确"考什么"、"考多难"、"怎样考"这三个问题。
高考命题通常注意试题背景，强调数学思想，注重数学应用;试题强调问题性、启发性，突出基础性;重视通性通法，淡化特殊技巧，凸显数学的问题思考;巩固主干知识;关注知识点的衔接，考查创新意识等。
2.多从思维的高度审视知识结构
高考数学试题一直注重对思维方法的考查，数学思维和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括。你要建立各部分内容的知识网络;全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;要多角度、多方位地去理解问题的实质;体会数学思想和解题的方法。
3.换个方式看例题，拓展思维空间
那些看课本和课本例题一看就懂，一做题就懵的高三孩子一定要看这条!不少高三孩子看书和看例题，往往看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂，其实自己并没有理解透彻。所以，学习哥提醒各位高三孩子，在看例题时，把解答盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。
经过上面的训练，自己的思维空间扩展了，看问题也全面了。如果把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的"题眼"及巧妙之处，收益将更大。
4.精做试题，探究出题的目的
数学能力的提高离不开做题，"熟能生巧"这个简单的道理大家都懂。但做题不是搞题海战术，要通过一题联想到很多题。你要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。
一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做二、三十道考查思路重复的题，不如深入透彻地掌握一道典型题。例如深入理解一个概念的多种内涵，对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种方法处理，即一题多解;对具有共性的问题要努力摸索规律，即多题一解;不断改变题目的条件，从各个侧面去检验自己的知识，即一题多变。
一道题的价值不在于做对、做会，而在于你明白了这题想考你什么。从这个角度去领悟题，不仅可以快速地找到解题的突破口，而且不容易进入出题老师设置的陷阱。
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