北京初一三国鼎立笔记

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北京初一三国鼎立笔记！历史这门科目还是比较常见的，像一些大型的诊断，都会有关于历史的考察，而且历史的知识点比较繁杂，时间跨度也很庞大，同学们在学习的过程中，要注意自己的学习方法和计划。下面，小编为大家带来北京初一三国鼎立笔记。

北京初一三国鼎立笔记

1 官渡之战：曹操以少胜多，奠定了统一北方基础的战役。

2 三顾茅庐的故事发生在东汉末年，当时住在茅庐的人是 诸葛亮。

3 官渡之战和赤壁之战的相同点是：发生在东汉末年，都是以少胜多的著名战役，是军阀割据混战的表现。不同点：官渡之战赢的曹操；赤壁之战是曹操败。

4 三国时期的夷洲就是今天台湾。

5 曹操在军阀混战中取得政治上的优势地位的原因是：“挟天子以令诸侯”。他当时的志向是率军南下，统一天下，表现了他的抱负远大、勇于进取的精神。

6 与曹操相关的两大战役：1官渡之战：为曹操统一北方奠定了基础 2 赤壁之战：为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

7 曹操较大的历史功绩：基本上统一了北方。

8 对曹操的评价：是我国历史上杰出的政治家、军事家。他基本上统一了北方，实行屯田，发展经济。当然，作为地主阶级政治家，也有其阶级局限性。

较后是关于如何评价三国的鼎立：需要国家分成了三个国，但是总的来说社会还是进步了。因为在东汉末年割据混战局面相比，实现了几个大范围的局部统一，促进了生产发展和社会的进步，为以后统一全国奠定了基础，因此是历史的一大进步。

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怎样学好初中历史

这里说的读书，主要指的是读教科书。今天文综诊断强调考查孩子的综合素质能力，高诊断题以问题为中心，以能力立意和人类所面临与关心的现实问题为素材，许多题目源于教材，而又高于教材。或取课本之外的材料。但不管怎么样，教科书仍是复习的主要资料，是同学们获取系统知识的主要依据，也是高考出题和制定答案的主要依据。

关于读书，高三同学在学习中常出现这样的情况：老师讲了，上课听了，笔记也记了，课下复习时，一遍又一遍的看书，翻开书时好像都明白，合上书又说不清知识的一二三。

其中的主要原因之一就是不会读书或不完全会读书。因此，我认为作为文科孩子，首先要学会读书，认真读书，理解教材，提高阅读能力，或者说自学能力。因为阅读能力是较基础的学习能力，观察、分析、思维活动都是在阅读中进行的，学会读书，是掌握知识的先进步。

读书应包括读目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思功课和大事年表。会读书对后面的学习会有很大帮助。应该怎样读书呢?这里着重讲读课文。

我认为：

先进、在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。

第二、根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括那些基础知识。并用简明扼要的文字表达出来。

第三、找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。这些关键词、核心语，往往有的作为选择题正确答案的选项，有的连起来是一个问题的答案或组成部分。如2003年高考文综(全国卷)试题的第16、18、20至24题等，作为答案的选项都是教材的原话。客观性试题中组成答案的词句，有的也直接来自教材，也就是说这些答案是教材中的关键词和核心语。

第四、在弄清知识间内在联系的基础上进行归纳、概括、构建章节的知识结构。

第五、边读边思，准确理解并掌握历史概念、历史结论。对重点问题多问几个为什么，深入思考，以求甚解。

这是进入高三复习读书时的基本要求。如中国近现代史上册先进章鸦片战争。首先弄清此章三节、六个子目，实际讲了四个方面的内容：即鸦片战争的背景(原因)、经过(过程)、结果、影响。其次，构建本章的知识结构，用自己的话或书上的关键词语进行归纳，概括各个问题的知识点。请同学门看表1。

知识结构表只是对鸦片战争的背景作了较详的概括，其他部分从简，请同学们自己补充完善。鸦片战争的背景讲了两个方面的内容：(1)战前形势，包括国内、国际(主要是英国);(2)中国的禁烟运动。此部分内容教材讲得较多，又未明确指出要点，我们可以据教材从英中两国政治、社会制度、经济、军事、外交、思想5个方面进行归纳概括，国内形势可概括为：①政治：独立自主国家、封建社会晚期、政治腐败、财政困难、阶级矛盾尖锐;②经济：自然经济占统治地位、科技落后;③军事：装备陈旧、军纪败坏、军队战斗力弱;④对外：闭关政策;⑤思想意识：闭目塞听、虚骄自大。总的是国势衰落、综合国力——弱。国际形势：①欧美资本主义国家崛起，加紧侵略扩张开拓殖民地;②英国。政治：资本主义制度早已确立;经济：完成工业革命、资本主义经济迅速发展、科技优秀;军事：船坚炮利、军队战斗力强;对外：侵略扩张、矛头指向中国，迫切要打开中国大门，把中国变成其商品市场、原料产地。总的，英国是当时世界上的头号强国，综合国力——强。

鸦片战争前夕的国内外形势与中英之间强弱对比说明，①战争的必然性，②战争的原因，③中国战败并不是偶然的。这就为后面分析中国失败的原因埋下了伏笔。

这样读书既分清了纲目层次、知识点，使知识系统化、条理化、要点化、网络化，纲举目张，有利于牢固掌握知识，又提高了分析归纳、概括能力和文字表达能力。同时从知识结构表上可以看出，表述纲目知识要点、内容的话、词句基本上都是书上的关键词、核心语。记住了这些词语，有关问题的基础知识就基本掌握了。

第六、在基本把握了以上几点的基础上，进一步搞清每个知识点的内涵和外延，知识的前后联系，学习如何迁移知识，灵活应用知识。

 

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