北京2021年英语pet考试是什么意思

2021-01-22 11:39:59 来源：佚名

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小学英语学习技巧

　　小学英语口语学习方法

　　1课前“热身”和“课中操”

　　(1)课前“热身”。课间十分钟后，要让孩子一下子就进入英语课的角色，需要老师用一些“热身”活动作为“催化剂”，来吸引孩子的注意，激发孩子的兴趣，让他们情绪饱满，热情高涨地投入到英语课的学习中来。

　　常用的方法有：a、唱英文歌;b、做游戏;c、用英语自由会话;d、播放与教学内容相关的vcd片断;e、说英语童谣;f、猜英语小谜语。

　　(2)小孩子的身心特点决定了他们的有意注意不可能持续整整一节课，让他们始终端坐在座位上，有些苛求。“课中操”为此提供了很好的解决办法，可以让他们“活动活动筋骨”。常用的方法有：a、唱歌跳舞; b、边说边做。

　　2新课的导入与呈现

　　导入和呈现手法的多样化，在英语新授课中起着关键作用。具体实施方法如下：

　　(1)、通过录像、vcd片断和电脑多媒体课件呈现—根据新课内容节选的录像与vcd片断或是电脑课件能激发孩子的学习情绪，引起他们的兴趣，使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼，降低孩子理解的难度。

　　(2)、通过录音与图的结合呈现—老师一边放录音，一边展示与录音内容与关的图片，然后提问孩子。从视听角度入手，让孩子的器官更多地参与到学习中去，使之对语言材料有一个初步的感性认识。如果内容简单，或与学过的内容极为相似，也可只听录音，不看图。

　　(3)、通过表演呈现—由老师或师生或用木偶作道具就课文内容进行表演，现场的情景可以使语言材料变得更生动，更真实，也能增强孩子的参与欲。

　　(4)、通过提问呈现—根据新课语言材料改编问题，向孩子提问，让孩子通过问答理解材料的重点内容。

　　3语言环境的创造

　　(1)、课堂内的环境。

　　课堂是教与学的阵地。教师用多种方式和手段教学，不能只局限于教材内容。“小课堂，大世界”，这是当代高容量，多信息、高效率课的要求。教师应根据教材与实际运用的需要，创设情景，布置场景，突破教材重新调整教学内容，尽量让孩子“身临其境”地学英语，用英语，做到学以致用。

　　(2)、课堂外的环境。

　　“随风潜入夜，润物细无声”，孩子每天置身的环境—校园，就可以起到这样的熏陶作用。学校的一景一物，一草一木，每天都在刺激着孩子的视听觉，潜移默化地影响着他们。利用这些因素渗透英语信息，效果肯定不错。

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